A. | 當病毒進入人體細胞后靶細胞膜發生相應的變化 | |
B. | 效應T細胞與靶細胞結合后可能激活了靶細胞中溶酶體 | |
C. | 靶細胞裂解釋放的病毒被相應的效應T細胞殺滅 | |
D. | 靶細胞裂解后產生的碎片被吞噬細胞吞噬并清除 |
分析 分析題圖:圖示表示細胞免疫的效應階段,細胞免疫的具體過程如下:
(1)感應階段:吞噬細胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細胞;
(2)反應階段:T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和效應T細胞,同時T細胞能合成并分泌淋巴因子,增強免疫功能.
(3)效應階段:效應T細胞發揮效應.效應T細胞與被抗原入侵的宿主細胞(即靶細胞)密切接觸,激活靶細胞內的溶酶體酶,使靶細胞的通透性改變,滲透壓發生變化,最終導致靶細胞裂解死亡.
解答 解:A、當病毒進入人體細胞后,細胞變成靶細胞,其細胞膜發生相應的變化,A正確;
B、效應T細胞與被抗原入侵的宿主細胞(即靶細胞)密切接觸,激活靶細胞內的溶酶體酶,使靶細胞裂解,B正確;
C、靶細胞裂解釋放的病毒通過體液免疫被相應的抗體所消滅,C錯誤;
D、靶細胞裂解后產生的碎片被吞噬細胞吞噬并清除,D正確.
故選:C.
點評 本題結合圖解,考查細胞凋亡、人體免疫系統在維持穩態中的作用,要求考生識記體液免疫和細胞免疫的具體過程,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•高安市校級模擬)某同學用青菜的幼苗進行了四項實驗,如下圖所示.下列說法不正確的是( )
A.實驗②、③對照可以證明植物生長具有向光性
B.實驗③進行一段時間后,青菜葉片發黃的原因是無光照條件葉綠素不能合成
C.實驗④的生長結果只能證明根具有向重力性
D.實驗①的目的是起對照作用
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省保定市高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•保定校級月考)關于植物生長素和生長素類似物的敘述,錯誤的是( )
A.適宜濃度的生長素類似物可促進無子果實的發育
B.用適宜濃度的生長素類似物處理插條可促進其生根
C.單側光照射燕麥胚芽鞘可使其生長素分布發生變化
D.同一植株根和芽生長所需的最適生長素濃度相同
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①②表示脫分化,過程③表示再分化 | |
B. | 過程①②需要避光,過程③需要照光 | |
C. | 過程③獲得的完整植株自交后代不會發生性狀分離 | |
D. | 過程①②③說明花粉細胞具有全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{3}{4}$ | C. | $\frac{1}{6}$ | D. | $\frac{1}{9}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 哺乳動物成熟紅細胞的核退化,可為攜帶氧的血紅蛋白騰出空間 | |
B. | 精子含細胞質少,尾部含較多的線粒體,利于其受精 | |
C. | 線粒體內膜向外折疊使其表面積加大,易于光合作用的進行 | |
D. | 心肌細胞內線粒體數量較多,可為其收縮提供充足能量 |
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