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下列有關克隆綿羊“多利”的說法正確的是(  )
①“多利”的誕生屬無性繁殖                 
②“多利”的誕生采用了核移植技術
③“多利”的誕生采用了胚胎移植技術   
④“多利”的誕生采用了細胞融合技術
⑤動物細胞培養是整個技術的基礎          
⑥“多利”的誕生采用了胚胎分割技術.
A、①②④⑤⑥B、①②③④⑥
C、①②③⑤D、①②③④⑤
考點:動物體細胞克隆,動物細胞核移植技術,胚胎移植
專題:
分析:動物核移植是指將動物的一個細胞的細胞核移入一個去掉細胞核的卵母細胞中,使其重組并發育成一個新的胚胎,這個新的胚胎最終發育為動物個體,核移植得到的動物稱克隆動物.所以“多利”的誕生屬無性繁殖,采用了核移植技術、動物細胞培養和胚胎移植技術.沒有采用細胞融合技術,也沒有進行胚胎分割技術.
解答: 解:①克隆動物沒有兩性生殖細胞的結合,屬于無性繁殖,故①正確;
②克隆采用了核移植技術,即將動物的一個細胞的細胞核移入一個去掉細胞核的卵母細胞中,使其重組細胞,故②正確;
③重組重組發育成一個新的胚胎,經過胚胎移植最終發育為動物個體,故③正確;
④克隆不涉及細胞融合技術,故④錯誤;
⑤動物細胞工程的基礎是動物細胞培養,故⑤正確;
⑥“多利”的誕生沒有采用了胚胎分割技術,故⑥錯誤.
故選:C.
點評:本題難度一般,要求學生識記動物核移植的相關知識,考查學生對克隆綿羊“多利”的理解,平時學習時注意試管動物和克隆動物之間的區別.
 試管動物克隆動物
生殖方式有性生殖無性生殖
技術手段體外受精、胚胎移植核移植技術、胚胎移植
遺傳規律遵循不遵循
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

有關病毒的起源及與細胞的關系,目前最能被接受的是:生物大分子→細胞→病毒.下列觀點能支持病毒的起源是在細胞產生之后的是(  )
A、所有病毒都是寄生的,病毒離開細胞不能進行正常的生命活動
B、有些病毒的核酸與哺乳動物細胞DNA某些片段的堿基序列十分相似
C、病毒的化學組成簡單,只有核酸和蛋白質兩類分子
D、病毒是目前發現的最簡單的生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列自然現象或科學研究成果中,能為“動物細胞具有全能性”觀點提供直接證據的是( 。
A、壁虎斷尾后重新長出尾部
B、用體外培養的皮膚治療燒傷病人
C、蜜蜂的未受精卵細胞發育成雄蜂
D、胡蘿卜韌皮部細胞培育出植株

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示不同濃度生長素對某植物生長的影響.下列有關敘述錯誤的是( 。
A、曲線表明生長素的生理作用具有兩重性
B、用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條,生根數量一定不同
C、若P點為莖生長的最適宜生長素濃度,則其對根的生長可能起抑制作用
D、生長素通過促進細胞生長影響植物生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關下列說法中,完全正確的組合是( 。
①將某精原細胞的DNA用15N標記后,將該細胞轉入含14N的培養基中培養,若進行減數分裂形成四個精子,則其中所有的DNA均含有15N
②受精卵細胞中的遺傳物質一半來自父方,一半來自母方
③若女孩是色盲基因攜帶者,則該色盲基因可能來自其父親.
④細菌分裂生殖時,導致子代之間差異的可能原因是基因突變和染色體變異.
A、①③B、①④
C、①②③D、①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

控制兔耳長短的基因顯隱性未知.一群雌雄短耳兔交配,偶爾產下一只長耳兔.假設一個含400只兔子的遺傳平衡群體中有36只短耳兔子,且該群體只由一對等位基因決定耳朵的長短,請求出該群體中有多少只雜合兔?( 。
A、196B、168
C、120D、84

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科目:高中生物 來源: 題型:

將基因型為Aa的豌豆連續自交,在后代中的純合子和雜合子按所占的比例做得如右圖所示曲線,據此分析,說法正確的是( 。
A、a曲線可代表自交n代后純合子所占的比例
B、b曲線可代表自交n代后顯性純合子所占的比例
C、隱性純合子的比例比b曲線所對應的比例要小
D、c曲線可代表后代中雜合子所占比例隨自交代數的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

2011年6月,由“腸出血性大腸桿菌-EHEC”引起的疫情在德國爆發并在歐洲蔓延,下列對EHEC的敘述正確的是( 。
A、核酸全部分布在擬核內
B、遺傳物質的傳遞不遵循孟德爾遺傳定律
C、細胞分裂過程中無染色體和紡錘體的出現,為無絲分裂
D、用高倍鏡觀察發現細胞內只含一種細胞器--核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示幾種細胞器,下列說法錯誤的是( 。
A、能產生水的細胞器有A、C、E、F
B、不含磷脂的細胞器有B、F
C、綠色植物的細胞都含有A、C、D、E、F
D、A與植物細胞壁的形成有關

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同步練習冊答案
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