果蠅的體色由位于常染色體上的基因(B、b)決定(如表1),現用6只果蠅進行三組雜交實驗(結果如表2)。分析表格信息回答下列問題:
表1
|
飼喂條件BBBbbb |
正常飼喂褐色褐色黃色 |
加入銀鹽飼喂黃色黃色黃色 |
表2
組別 | 親本(P) | 飼喂條件 | 子代表現型及數量 | |
雌性 | 雄性 | |||
Ⅰ | 甲:黃色 | 乙:黃色 | 加入銀鹽飼喂 | 全黃 |
Ⅱ | 丙:褐色 | 丁:黃色 | 正常飼喂 | 褐色78 黃色75 |
Ⅲ | 戊:黃色 | 己:褐色 | 正常飼喂 | 褐色113 黃色36 |
步驟 | 思路一 | 思路二 |
1 | 用果蠅甲與① 雜交 | 將思路一中的子一代進行自由交配 |
2 | ② | 同思路一的步驟 |
3 | 觀察并統計子代體色表現型及比例 | 同思路一的步驟 |
請補充完整:① ②
思路二中,若子代表現型及比例為______________,則果蠅甲基因型為Bb
(3)已知基因T能夠增強基因B的表達,使褐色果蠅表現為深褐色。在正常飼喂條件下進行如下實驗:
①通過基因工程將一個基因T導入基因型為Bb的受精卵中的某條染色體上(非B、b基因所在的染色體),培育成一只轉基因雌果蠅A;
②將雌果蠅A與黃色雄果蠅雜交得到F1,F1中黃色∶褐色∶深褐色= ;
③為確定基因T所在的染色體,選出F1中的深褐色果蠅進行自由交配。若基因T位于常染色體上,則子代出現深褐色果蠅的概率為 ;若基因T位于X染色體上,則子代中雌果蠅和雄果蠅的體色種類分別是 。
科目:高中生物 來源:2015-2016內蒙古巴彥淖爾第一中學高二上期末考試生物卷(教師版) 題型:選擇題
產生生長素的部位,感受單側光刺激的部位和彎曲生長的部位分別是( )
A.尖端、尖端、尖端
B.尖端、尖端、尖端下面的部分
C.尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分
D.尖端、尖端下面部分、尖端
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北武漢外語學校高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面有關遺傳、變異和進化的敘述中,正確的有幾項
①密碼子的簡并性不僅提高了翻譯的效率,而且還保證了遺傳的相對穩定。
②赫爾希等人的噬菌體侵染細菌的實驗中,其設計思路的關鍵處是設法把DNA和蛋白質分開,單獨直接地去觀察各自的作用。
③摩爾根通過對子一代的紅眼雌雄果蠅的測交證明了基因在染色體上。
④奧國遺傳學家孟德爾以豌豆做實驗材料揭示了減數分裂的機理和遺傳的兩個基本定律。
⑤“精明的捕食者”策略可以有效地避免出現一種或少數幾種生物在生態系統中占絕對優勢的局面。
⑥三極生態系統的成分包括非生物的物質和能量、生產者和分解者。
⑦某種群中,若X、Y同源區段上有10個復等位基因,則該種群的基因型有55種。
A.2B.3C.4D.5
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北七市(州)高三3月聯合調研理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
一個較穩定的生態系統主要有物質循環、能量流動和信息傳遞等功能。下圖是某生態系統的碳循環和能量流動示意圖,其中圖甲為生態系統中碳循環的示意圖,圖乙示圖甲中圓形框內生物的種間關系,圖丙示該生態系統中能量流動金字塔。請據圖回答下列問題:
(1)若圖甲所示的生態系統能進行基本的物質循環,至少需要的生物成分是 。
(2)圖甲中,若①表示某生理過程,則應該是 ;若①一⑤表示含碳物質的量,則
可用數學表達式____ 解釋“溫室效應”的成因。
(3)圖乙中的A突然驟減,一段時間后,D的數量將 ;若B與D可以根據對方留下的氣味去獵捕或躲避,說明信息傳遞具有 的功能。
(4)若圖丙中的“W”代表能量值,則Wl表示____ ,W2表示___ _;形成圖丙“塔型”的原因是 。
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北七市(州)高三3月聯合調研理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關細胞的生長與增殖的敘述中,錯誤的是
A.體細胞增殖的唯一方式是有絲分裂
B.動、植物細胞有絲分裂各時期染色體的行為均相同
C.細胞核中DNA的含量相對穩定是限制細胞不能無限長大的因素之一
D.顯微觀察洋蔥根尖分生區的一個視野,往往看不全細胞周期各時期的圖像
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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江大慶第一中學高三下開學考試理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某DNA片段示意圖,該片段含有酶甲基因,圖中數字表示基因的長度(單位:kb,1 kb="1" 000堿基對),人為劃分a-g 7個區間,轉錄合成的初始RNA中d區間對應的區域被切除,剩余部分被加工成為成熟的mRNA,則下列相關分析錯誤的是( )
A.酶甲由299個氨基酸組成
B.起始密碼子對應的位點是RNA聚合酶識別的位點
C.酶甲基因形成的成熟mRNA含有3100個核苷酸和1個游離的磷酸基團
D.基因轉錄的場所可能是細胞核,也可能是細胞質
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