A. | 該食物網(wǎng)共有6條食物鏈 | |
B. | 野兔的總能量約是綠色植物總能量10〜20% | |
C. | 狼的數(shù)量略有減少,對該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性影響不太大 | |
D. | 鷹、狼、云豹的種間關系表現(xiàn)為競爭 |
分析 根據(jù)題意和食物網(wǎng)圖分析可知:該食物網(wǎng)的生產者是綠色植物,處于食物網(wǎng)頂端的生物是鷹、狼和云豹,共有食物鏈6條,分別是:①綠色植物→昆蟲→蛇→鷹;②綠色植物→野兔→鷹;③綠色植物→野兔→狼;④綠色植物→野兔→云豹;⑤綠色植物→鹿→狼;⑦綠色植物→鹿→云豹.其中野兔、鹿及昆蟲處于第二營養(yǎng)級,均為初級消費者,狼和云豹處于第三營養(yǎng)級,屬于次級消費者.
解答 解:A、根據(jù)分析,該食物網(wǎng)中共有食物鏈6條,A正確;
B、能量的傳遞效率是指相鄰兩營養(yǎng)級群體中同化量之比,即下一營養(yǎng)級中所有生物的同化量與上一營養(yǎng)級所有生物的同化量之比,B錯誤;
C、由于食物網(wǎng)中有多條食物鏈,營養(yǎng)結構復雜,自動調節(jié)能力較強,所以狼的數(shù)量略有減少,對該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性影響不太大,C正確;
D、鷹、狼、云豹都捕食野兔,所以它們的種間關系表現(xiàn)為競爭,D正確.
故選:B.
點評 本題的知識點是食物網(wǎng)和食物鏈的分析方法,生物的富集作用,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷.對于食物鏈和食物網(wǎng)的分析及對生物富集作用的理解是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 從細胞中分離目的基因時必須使用限制酶和DNA連接酶 | |
B. | 借助標記基因可將含目的基因的受體細胞篩選出來 | |
C. | 常用基因槍法將目的基因導入精子中 | |
D. | 應該將目的基因與在乳腺細胞中高效特異表達的啟動子結合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核膜具有選擇透過性 | |
B. | 部分大分子物質通過主動運輸方式透過核膜 | |
C. | 核膜控制著細胞核內外的物質交換 | |
D. | 細胞質中某些蛋白質可以在細胞核內發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | PA誘導劑抑制c-myc基因的表達 | B. | c-myc蛋白能促進細胞的增殖 | ||
C. | PA誘導劑可以抑制癌細胞的增殖 | D. | c-myc基因表達增強抑制細胞癌變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含有C、H、0、N元素的有機物屬于生物大分子 | |
B. | 線粒體、核糖體、染色體、葉綠體等結構中都含有DNA | |
C. | 糖蛋白、抗體、限制酶、載體都是具有特異性作用的物質 | |
D. | 動物激素都是基因表達的直接產物,可調節(jié)生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群密度反映某個種群在一定時期的個體數(shù)量和數(shù)量變化趨勢 | |
B. | 雪松種子常落在母株附近形成集群,這不屬于種群數(shù)量特征 | |
C. | 利用性引誘劑來誘殺害蟲的雄性個體,對種群的密度影響不大 | |
D. | 竹林中的箭竹個體高低錯落有致,其在垂直結構上有分層現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
2013年12月1日是第25個“世界艾滋病日”,其活動主題是“行動起來,向‘零’艾滋邁進”。關于艾滋病病毒(HIV),下列敘述正確的是
A.HIV是一種單細胞生物,在分類上屬于原核生物
B.由于HIV體內只有一種細胞器,所以其營寄生生活
C.獲取大量HIV的方法是將其接種在特定的活細胞中培養(yǎng)
D.HIV的擬核沒有核膜
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