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10.脊椎動物的一些基因活性與其周圍特定胞嘧啶的甲基化有關,甲基化使基因失活,相應的非甲基化能活化基因的表達,以下推測正確的是(  )
A.肝細胞和胰島B細胞的呼吸酶基因均處于甲基化狀態
B.肝細胞和胰島B細胞的胰島素基因均處于非甲基化狀態
C.肝細胞的呼吸基因和胰島素基因均處于非甲基化狀態
D.胰島B細胞的呼吸基因和胰島素基因均處于非甲基化狀態

分析 細胞分化:
(1)概念:在個體發育中,由一個或多個細胞增殖產生的后代,在形態、結構和生理功能上發生一系列穩定性差異的過程.
(2)特征:具有持久性、穩定性和不可逆性.   
(3)意義:是生物個體發育的基礎.   
(4)原因:基因選擇性表達的結果,遺傳物質沒有改變.

解答 解:A、分析題意可知,相應的非甲基化能活化基因的表達,肝細胞和胰島B細胞中均存在呼吸酶,表明呼吸酶基因均處于非甲基化狀態,A錯誤;
B、肝細胞中胰島素基因處于甲基化狀態,胰島B細胞的胰島素基因處于非甲基化狀態,B錯誤;
C、肝細胞的呼吸酶基因處于非甲基化狀態,而胰島素基因處于甲基化狀態,C錯誤;
D、胰島B細胞的呼吸基因和胰島素基因均處于非甲基化狀態,D正確.
故選:D.

點評 本題考查了細胞分化的有關知識,要求考生明確細胞分化的實質就是基因的選擇性表達,明確肝細胞中表達呼吸酶基因而不表達胰島素基因,胰島B細胞呼吸酶基因和胰島素基因均發生表達,再結合題干信息確定是否處于甲基化狀態.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列對象用秋水仙素進行處理,肯定能誘導形成多倍體(  )
A.配子B.合子
C.種子或幼苗D.幼苗或萌發的種子

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.生命科學實驗過程中,針對不同的研究對象需采用相應的科學方法.下列對應關系正確的是(  )
A.研究細胞有絲分裂的周期一一假說演繹法
B.研究DNA分子雙螺旋結構一-數學模型構建法
C.赫爾希和蔡斯證明DNA是遺傳物質--同位素標記法
D.摩爾根證明基因在染色體上一一類比推理法

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列有關細胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述,錯誤的是(  )
A.造血干細胞在骨髓中可增殖、分化為B細胞或T細胞
B.脫毒苗的培育過程中包含細胞分裂、分化、衰老和凋亡
C.細胞凋亡是由基因決定的編程性死亡
D.細胞衰老發生在生物體的整個生長發育過捍中

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.圖為某真核生物X基因表達時出現的兩種情況.請分析并回答問題:

(1)完成過程①需要的酶主要是RNA聚合酶.
(2)過程②中所用剪接體組成成分的合成場所是核糖體和細胞核,對hnRNA進行剪接的場所是細胞核;剪接時,是對hnRNA中的磷酸二酯鍵(填化學鍵名稱)破壞.
(3 )過程③中正常mRNA經過核孔后的去向及作用是與核糖體結合,作為翻譯的模板合成蛋白質.
(4)若異常mRNA編碼合成了蛋白質,則該蛋白質氨基酸數目不一定(一定/不一定)比正常蛋白質的多,理由是未剪盡的核苷酸片段可能會造成終止密碼子提前出現.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖①為北極凍原生態系統中部分生物構成的食物網.圖②虛線方框內表示一個生態系統,箭頭表示該生態系統能量流動的方向.請據圖回答問題.

(1)圖①有5條食物鏈,其中北極狐和雷鳥之間有明顯的種間關系是捕食和競爭.
(2)畫出圖②的中食物鏈A→B→D
(3)北極地區動物在不同季節一般都有換羽或換毛的習性,這是受物理信息的影響產生的適應性生理特征.
(4)下表表示圖②生態系統的能量流動情況.
同化總量(×106J)儲存能量(×l06J)呼吸消耗(×106J)
A900200700
B1001585
C15213
D186012
分析上表可知,流入該生態系統的總能量為9×l08J,從第二營養級到第三營養級的能量傳遞效率為18%.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.在適宜的溫度和一定的CO2濃度等條件下,某同學對A、B兩種高等植物設計實驗,測得的相關數據如表所示.請結合表格數據回答下列問題:
光合作用速率與呼吸作用速率相等時的光照強度光合作用速率達到最大值時的最小光照強度光合作用速率達到最大值時的CO2吸收量黑暗條件下CO2釋放量
A植物13115.5
B植物393015
注:光照強度單位為klx;CO2吸收量或釋放量單位為mg/(100cm2•h)
(1)本實驗中,適宜的溫度和一定的CO2濃度屬于無關變量.
(2)當光照強度為1klx時,A植物葉肉細胞的光合作用速率大于(填“大于”“小于”或“等于”)呼吸作用速率.若將A植物從光照強度為1klx的環境中移至光照強度為3klx的環境中,短時間內A植物葉綠體中[H]的含量將增加(填“增加”或“減少”).
(3)當光照強度為3klx時,與B植物相比較,A植物的實際光合作用速率較大(填“大”或“小”),此時A、B兩植物 CO2速率的差為11mg/(100cm2•h).
(4)A、B兩植物相比較,A植物更適合在弱光下生長.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)如圖分別是藍藻和衣藻的結構模式圖,據圖回答下列問題:

(1)兩者本質的不同點為 .兩者共有的細胞器是_________

(2)兩者中屬于真核細胞的是

(3)兩者均含有葉綠素,藍藻還有______(色素),能進行光合作用,藍藻DNA位于細胞內特定的區域叫 .衣藻的DNA主要存在于______上。

(4)兩者所屬于的生命系統層次是____和____。

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科目:高中生物 來源:2016屆山東莘縣實驗高中高三上學期第一次檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是生物膜的流動鑲嵌模型及物質跨膜運輸示意圖,其中離子通道是一種通道蛋白,通道蛋白是橫跨質膜的親水性通道,具有離子選擇性。請仔細觀察圖示回答有關問題。

(1)很多研究成果有力支持“脂溶性物質易透過生物膜,不溶于脂質的物質不易透過生物膜”這一事實。這證明組成細胞膜的主要成分中有________。

(2)鯊魚體內能積累大量的鹽,鹽分過高時就要及時將多余的鹽分排出體外,經研究鯊魚體內多余鹽分是經②途徑排出被轉運物質的,那么其跨膜運輸的方式是________。

(3)檉柳是泌鹽植物,葉子和嫩枝可以將吸收于植物體內的鹽分排出,是強耐鹽植物。檉柳從土壤中吸收無機鹽是通過主動運輸還是被動運輸?請設計實驗加以證明。

①實驗步驟:

a.取甲、乙兩組生長發育相同的檉柳幼苗,放入適宜濃度的含有Ca2+、K+的溶液中。

b.甲組給予正常的呼吸條件,乙組_________________________。

c.____________________________________________________。

②實驗結論:

a.若兩組植株對Ca2+、K+的吸收速率相同,說明______________________________;

b.___________________________________________________。

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同步練習冊答案
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