4．進行研究性學習的同學對某品種番茄的花進行人工去雄后，用不同濃度的生長素類似物2,4D涂抹子房，得到的無子番茄果實平均重量見下圖：
據圖得出的正確結論是
A．2,4D濃度超過25mg·L－1，對果實發育起抑制作用
B．2,4D與生長素的作用效果相同
C．2,4D誘導無子番茄的最適濃度大約為20mg·L－1
D．2,4D不僅有促進莖伸長的作用，還有促進果實發育的作用
科目：高中生物 來源： 題型：
31.一個基因型為YyRr的精原細胞和一個同樣基因型的卵原細胞，按照自由組合定律遺傳，各能產生幾種類型的精子和卵細胞
A.2種和1種
B.4種和4種
C.4種和1種
D.2種和2種
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科目：高中生物 來源： 題型：
下列對生理現象推斷錯誤的是（ ）
A.蛔蟲生活在大腸內，可推斷蛔蟲細胞內無線粒體
B.菟絲子是一種寄生植物，植株淡黃色，可推斷菟絲子細胞內不含葉綠體
C.高等植物細胞增殖時從細胞兩極發出紡錘絲，可推導出細胞內不含中心體
D.核仁與核糖體的合成有關，可推導出乳酸菌和酵母菌中均含有核仁
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科目：高中生物 來源： 題型：
39.［生物——選修1：生物技術實踐］（15分）
根據傳統發酵的相關知識，回答以下問題：
⑴果酒的制作：
①酵母菌是釀制葡萄酒不可缺少的微生物，如果要獲得優質野生酵母菌需在__________采
樣，利用酵母菌發酵制作葡萄酒要控制的溫度為____________________。
②發酵時，封閉通氣口的原因是酶母菌____________________。
③發酵裝置內要留
空間，在發酵期的用途是____________________。
⑵果醋的制作：
①果醋發酵利用的微生物是____________________。
②接種時升高溫度到____________________，且需要通氣，這是因為該微生物為____________________。
⑶腐乳的制作：
①腐乳制作有多種微生物參與，其中起主要作用的是____________________。
②豆腐發酵主要利用微生物產生的____________________，通過發酵，豆腐中營養物質的種類____________________，且更易于消化和吸收。
③含水量為____________________左右的豆腐適于制作腐乳，若完成了腐乳制作，可以從____________________等方面評價腐乳的質量。
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科目：高中生物 來源： 題型：
31．（14分）用給出的材料用具設計實驗，請回答問題：
I．高溫能使唾液淀粉酶失活，那么，高溫能否使甲狀腺激素失活呢?
實驗材料用具：發育狀況相同的蝌蚪15只；飼料甲——普通飼料；飼料乙——含適量甲狀腺激素的飼料；飼料丙——含適量100℃熱水處理過的甲狀腺激素的飼料；池塘水；大小和其他條件相同的玻璃缸三只。
實驗目的：___________
實驗原理：甲狀腺激素促進蝌蚪的變態發育。
實驗步驟：
（1）取三只玻璃缸，編號1、2、3，分別加入等量且適量的池塘水。
（2）將15只蝌蚪分成三等份，分別放人1、2、3號玻璃缸中，把三只玻璃缸放在相同且適宜條件下培養。
（3）___________
___________
（4）___________
預期實驗結果：___________
___________
II．若已知高溫能使甲狀腺激素失活，材料用具同上，請設計實驗予以證明。
實驗目的：___________
實驗步驟：是否與上述實驗相同___________
實驗結果：
___________
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科目：高中生物 來源： 題型：
下列是對“一對相對性狀的雜交實驗”中性狀分離現象的各項假設性解釋，其中錯誤的是
A．生物的性狀是由遺傳因子決定的
B．體細胞中的遺傳因子成對存在，互不融合
C．在配子中只含每對遺傳因子的一個
D．生物的雌雄配子數量相等，且隨機結合
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科目：高中生物 來源： 題型：
下列關于生命活動調節的敘
述中，正確的是
A.生長素由胚芽鞘尖端向下運輸受重力影響，不需要消耗ATP
B.動物激素和植物激素一樣，一般由分泌部位運輸到作用部位才能發揮作用
C.下丘腦在動物體液調節中發揮重要作用，不在神經調節中發揮作用
D.生命調節的目的是拖延細胞衰老、凋亡的時間
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