分析 1、低溫誘導染色體數目加倍實驗(1)低溫誘導染色體數目加倍實驗的原理:低溫能抑制紡錘體的形成,使子染色體不能移向細胞兩極,從而引起細胞內染色體數目加倍.(2)該實驗的步驟為選材→固定→解離→漂洗→染色→制片.(3)該實驗采用的試劑有卡諾氏液(固定)、改良苯酚品紅染液(染色),體積分數為15%的鹽酸溶液和體積分數為95%的酒精溶液(解離).2、觀察細胞有絲分裂實驗的步驟:解離(解離液由鹽酸和酒精組成,目的是使細胞分散開來)、漂洗(洗去解離液,便于染色)、染色(用龍膽紫、醋酸洋紅等堿性染料)、制片(該過程中壓片是為了將根尖細胞壓成薄層,使之不相互重疊影響觀察)和觀察(先低倍鏡觀察,后高倍鏡觀察).
3、觀察DNA和RNA在細胞中分布實驗的原理:甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同,利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對細胞染色,同時顯示DNA和RNA在細胞中的分布,觀察的結果是細胞核呈綠色,細胞質呈紅色,說明DNA主要分布在細胞核,RNA主要分布在細胞質.
解答 解:(1)在觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂的實驗中,確保細胞分散開來的操作流程是解離和制片(壓片);根據細胞中染色體的形態和分布(位置)特點判斷各細胞所在時期.
(2)低溫誘導植物染色體數目加倍的原理是:低溫能抑制紡錘體(絲)的形成,導致染色體數目加倍;用卡諾氏液浸泡洋蔥根尖的目的是固定細胞的形態.
(3)在觀察植物細胞的質壁分離和復原實驗中,觀察的對象主要是紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞中的紫色的中央液泡(液泡)的大小,以及原生質層的位置;質壁分離及復原的前提條件是細胞保持活性,若有部分細胞始終不能復原,其原因是(細胞)已經死亡.
(4)觀察DNA和RNA在洋蔥鱗片葉細胞中的分布時,常用甲基綠和吡羅紅進行染色,甲基綠能將DNA染成綠色,吡羅紅能將RNA染成紅色.
故答案為:
(1)解離和制片(壓片) 染色體的形態和分布(位置)特點
(2)抑制紡錘體(絲)的形成 固定細胞的形態
(3)紫色的中央液泡(液泡)的大小 原生質層 (細胞)已經死亡
(4)甲基綠和吡羅紅
點評 本題考查觀察細胞有絲分裂實驗、低溫誘導染色體數目加倍實驗、觀察細胞質壁分離及復原實驗、觀察DNA和RNA在細胞中分布實驗,對于此類試題,需要考生注意的細節較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現象等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
時間 溶液 | 5min | 10min | 15min | 20min | 25min | 30min | 35min |
蔗糖溶液 | 4.3 | 4.0 | 3.8 | 3.7 | 3.7 | 3.7 | 3.7 |
甘油溶液 | 4.5 | 4.2 | 4.0 | 4.3 | 4.5 | 4.9 | 5.0 |
KNO3溶液 | 4.7 | 4.5 | 4.3 | 4.2 | 4.4 | 4.7 | 5.0 |
清水 | 5.2 | 5.3 | 5.5 | 5.5 | 5.5 | 5.5 | 5.5 |
A. | 蔗糖溶液中蘿卜條長度不再變化時仍然有水分子進出細胞 | |
B. | KNO3溶液中蘿卜細胞液的吸水力先增大再降低 | |
C. | 甘油溶液和KNO3溶液中的蘿卜細胞可能都發生了質壁分離及自動復原 | |
D. | 甘油溶液和KNO3溶液中的蘿卜細胞膜上運輸這兩種物質的載體蛋白數量相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞器的種類和數量可因細胞的種類不同而出現差異 | |
B. | 用差速離心法不可以分離細胞中不同的細胞器 | |
C. | 細胞器是由一層或兩層生物膜包裹形成的結構 | |
D. | 每一個細胞器都是細胞系統中各自獨立的子系統 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂后期染色體數目加倍是由紡錘絲牽拉造成的 | |
B. | 有絲分裂過程中胞質分裂與細胞板有關 | |
C. | 減數分裂后期Ⅱ細胞中Y染色體數目為0或2條 | |
D. | 減數分裂和有絲分裂中僅前者會發生染色體畸變 |
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