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19．我國多數野生生物瀕危或滅絕的主要原因是（　　）

	A．	生存環境的改變和破壞		B．	掠奪式的開發和利用
	C．	環境污染		D．	外來物種的入侵

分析生物多樣性是指在一定時間和一定地區所有生物（動物、植物、微生物）物種及其遺傳變異和生態系統的復雜性總稱，它包括基因多樣性、物種多樣性和生態系統多樣性三個層次，生物多樣性的保護包括就地保護和易地保護．

解答解：亂砍濫伐、過度放牧、不合理開墾（圍湖造田、墾荒、濕地開發等）等使生物的棲息環境遭到破壞，使生物的生活環境越來越少，導致生物種類越來越少．以至于滅絕．因此掠奪式的開發和利用是造成我國多數野生生物瀕臨滅絕的主要原因．
故選：B．

點評本題考查了保護生物多樣性的層次及保護措施，試題難度一般，考查了學生的識記和理解能力．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關植物細胞有絲分裂實驗的敘述，正確的是（　　）

	A．	裝片制作的正確順序是：解離→染色→漂洗→制片
	B．	視野內可以看到某個細胞分裂的連續變化過程
	C．	看到的根尖細胞都正在分裂
	D．	看到的分生區細胞呈正方形排列緊密

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．回答下列與動物生命活動調節有關的問題：
Ⅰ．圖1為人的下丘腦對多個腺體的分泌調節作用示意圖，字母表示激素．回答下列問題：
（1）當身體的溫度感受器受到寒冷刺激時，相應的神經沖動傳到下丘腦，下丘腦和垂體通過激素a、b調節甲狀腺的分泌活動，這種調節方式稱為分級（填“分級”或“反饋”）調節．a和c對垂體生理功能的調節作用相互拮抗．
（2）當細胞外液滲透壓升高時，位于下丘腦的感受器興奮，導致[d]抗利尿激素的釋放量增加，使尿量減少．
（3）饑餓時，下丘腦可通過有關神經使胰島A細胞分泌胰高血糖素，該激素能促進肝糖原分解和非糖物質轉化為葡萄糖，從而使血糖水平升高．
（4）圖2是在實驗過程中，測得的興奮傳導時神經纖維上某點的膜電位變化示意圖．該圖中表示靜息電位的是A點，B過程的形成原因是Na⁺內流，C點表示動作電位．

Ⅱ．圖為為體免疫部分過程示意圖．請據圖回答：

（1）A、B的名稱分別是效應T細胞、抗體．
（2）當抗原初次侵入人體后，人體主要是通過③⑦（填編號）過程發揮體液免疫作用．
（3）為了預防疾病我們常常注射疫苗，請問疫苗相當于免疫反應中的抗原．
（4）如果圖中所示的病原體為酸膿鏈球菌，當人體產生抗體消滅該菌時，抗體也會攻擊人體心臟膜細胞，導致風濕性心臟病，這屬于免疫失調中的自身免疫病．
（5）若病原體為HIV，侵入人體后，攻擊的主要對象是T淋巴細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖是細胞生命歷程中的有關過程，關于他們的說法正確的是（　　）

	A．	在動物個體生長發育的過程中只會發生①②過程
	B．	②的結果是形成了不同的細胞類型，不同類型細胞中所含的核酸分子不同
	C．	進行③過程的細胞核增大，是由于染色體復制的結果
	D．	④過程的原因是細胞膜上糖蛋白減少

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．根據所學知識判斷下列說法正確的是（注：

為不透光的錫箔帽和套）（　　）

	A．	若探究胚芽鞘感光部位，應設置④⑤進行對照
	B．	若探究植物產生向光性的外因，應設置②③進行對照
	C．	若探究植物產生向光性的內因，應設置①⑥進行對照
	D．	圖中彎曲生長的是③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列哪一項不是脂質具有的生物學功能（　　）

A．

構成生物膜

B．

調節生理代謝

C．

儲存能量

D．

攜帶遺傳信息

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．

如圖表示某農田生態系統一年中CO₂的釋放和消耗狀況，其中各數字序號表達的含義分別為：①生產者呼吸釋放量；②分解者呼吸釋放量；③消費者呼吸釋放量；④生產者光合作用消耗總量．有關敘述正確的是（　　）

	A．	消費者同化作用的大小可用③表示
	B．	②的量越小，說明該農田生態系統施用的有機肥料越多
	C．	流經該農田生態系統的總能量可用④表示
	D．	該農田生態系統一年中CO₂的釋放量與消耗量相等

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關于科學家探究“DNA是遺傳物質”實驗的敘述，正確的是（　　）

	A．	³²P標記的噬菌體，必須是接種在含³²P的大腸桿菌的培養基中再釋放出來的
	B．	用含³⁵S標記的噬菌體侵染細菌，子代噬菌體中也有³⁵S標記
	C．	用煙草花葉病毒核心部分感染煙草，可證明DNA是遺傳物質
	D．	用含有³²P標記的噬菌體侵染細菌，離心后上清液中具有較強的放射性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．孟德爾利用“假說-演繹”的方法發現了兩大遺傳規律，下列相關敘述不正確的是（　　）

	A．	“一對相對性狀的遺傳實驗和結果”屬于假說內容
	B．	先研究一對相對性狀的遺傳，再研究兩對或者多對相對性狀的遺傳
	C．	“測交實驗”是對推理過程及結果的檢測
	D．	“F₁（Dd）能產生數量相等的兩種配子（D：d=1：1）”屬于推理內容

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