A、前一種方法所得的F2中重組類型、純合子各占
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B、后一種方法所得的相應植株中可用于生產的類型比例為
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C、前一種方法的原理是基因重組,原因是非同源染色體自由組合 | ||||
D、后一種方法的原理是染色體變異,是由于染色體結構發生改變 |
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優 | 輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理 | 花藥離體培養、秋水仙素誘導加倍 | 秋水仙素處理萌發的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
3 |
8 |
1 |
4 |
1 |
4 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、有絲分裂、減數分裂、受精作用 |
B、受精作用、減數分裂、有絲分裂 |
C、有絲分裂、受精作用、減數分裂 |
D、受精作用、有絲分裂、減數分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
裝置 | 場所 | 溫度 | 棉紗狀態 | 數日后的現象 |
甲 | 日光 | 23℃ | 潮濕 | 全部發芽 |
乙 | 日光 | 23℃ | 干燥 | 沒有發芽 |
丙 | 黑暗 | 23℃ | 潮濕 | 全部發芽 |
丁 | 黑暗 | 23℃ | 干燥 | 沒有發芽 |
A、該實驗研究的目的是:種子萌發與光照,溫度、水分相關 |
B、該實驗的實驗變量為:種子是否萌發 |
C、該實驗材料的選擇是:小麥的種子要保持完整,具有活力,并保證一定的數量 |
D、該實驗的結論是:種子萌發與溫度無關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖1中DE段可表示細胞中遺傳物質的精確平均分配 |
B、圖2中細胞處于圖1中的BC段 |
C、圖2中細胞含8條染色單體、8個DNA分子 |
D、圖1中AB段形成的原因是DNA分子復制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、水在病變細胞中以結合水和自由水形式存在 |
B、在胰島素(蛋白質)的合成過程中伴隨著水的產生 |
C、人體衰老細胞中自由水含量減少,代謝緩慢 |
D、冬季,植物體內自由水含量相對增高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲燒杯中透析袋外的淀粉液濃度不變 |
B、乙燒杯中透析袋外的葡萄糖液濃度降低 |
C、甲燒杯中透析袋內的液體加入碘液后呈藍色 |
D、乙燒杯中透析袋內的液體加入斐林試劑后即呈磚紅色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA的復制、轉錄,蛋白質的生物合成 |
B、等位基因的分離、非等位基因的自由組合 |
C、有絲分裂、細胞分化、組織器官的形成 |
D、呼吸作用、光合作用、相關激素的調控 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
光照強度(klx) | 0 | a | b | c | d | e |
白瓶溶氧量mg/L | 6 | 12 | 16 | 24 | 30 | 30 |
黑屏溶氧量mg/L | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、具有催化功能的酶都由氨基酸通過脫水縮合形成 |
B、遠離腺苷的高能磷酸鍵含有能量較多,且更為穩定 |
C、酶通過為反應物供能和降低活化能來提高化學反應速率 |
D、酶在合成時需要ATP,ATP在水解和合成時也需要酶 |
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