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關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的正確敘述是(  )
A、負反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)
B、生態(tài)系統(tǒng)“遭到破壞.恢復(fù)原狀”屬于抵抗力穩(wěn)定性
C、人們對自然生態(tài)系統(tǒng)的干擾不應(yīng)超過其抵抗力穩(wěn)定性
D、熱帶雨林營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,其恢復(fù)力穩(wěn)定性弱
考點:生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題:
分析:抵抗力穩(wěn)定性:指生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)與功能保持原狀的能力.
恢復(fù)力穩(wěn)定性:指生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾因素的破壞后恢復(fù)到原狀的能力影響.
生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力就越強,其抵抗力穩(wěn)定性就越強,相反的其恢復(fù)力穩(wěn)定性就越弱.
解答: 解:A、生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性呈負相關(guān),負反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ),A正確;
B、抵抗干擾,保持原狀屬于抵抗力穩(wěn)定性,遭到破壞,恢復(fù)原狀,屬于恢復(fù)力穩(wěn)定性,B錯誤;
C、人們對自然生態(tài)系統(tǒng)的干擾不應(yīng)超過其抵抗力穩(wěn)定性,否則生態(tài)平衡就會遭到破壞,C正確;
D、熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性較強,但是一旦遭到嚴重的破壞后,很難恢復(fù),所以恢復(fù)力穩(wěn)定性較低,D正確.
故選:ACD.
點評:本題考查生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生識記和理解能力,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

馬拉松長跑運動員在進入沖刺階段時,發(fā)現(xiàn)少數(shù)運動員下肢肌肉發(fā)生抽搐,這是由于隨著大量排汗而向外排出了過量的( 。
A、水B、鈣鹽C、鈉鹽D、尿素

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答以下與實驗操作相關(guān)的問題.

(1)提取和分離該植物綠葉中色素時,繪制了四種色素在濾紙條上的分離情況(如圖1),據(jù)圖分析,溶解度最大的色素是
 
(填序號).
(2)為了研究該植物染色體數(shù)目、大小和形態(tài)特征,應(yīng)以顯微鏡觀察并計數(shù)根尖的分生區(qū)處于
 
期的細胞染色體,所用的染色劑是
 

(3)植物纖維素可用于生產(chǎn)乙醇,纖維素分解菌的接種可用平板劃線法和
 
法.
(4)假設(shè):溫度過低,會降低唾液淀粉酶的催化能力;溫度過高酶會被破壞.為了驗證這一假設(shè),某同學(xué)根據(jù)實驗條件(米湯、唾液、熱水、冰水、碘液等)設(shè)計了實驗方案,如圖2所示:
根據(jù)題中信息,請你把實驗方案補充完整:甲裝置中的①是指
 
;②是指
 

請你說出檢測因變量的方法:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

用純種的高稈(D)抗銹病(T)小麥與矮稈(d)易染銹。╰)小麥培育矮稈抗銹病小麥新品種的方法如圖,下列有關(guān)此育種方法的敘述正確的是( 。
 
A、過程①是雜交
B、過程②為有絲分裂
C、過程③必須經(jīng)過受精作用
D、過程④必須使用生長素處理

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科目:高中生物 來源: 題型:

煙草葉片受到某種蛾幼蟲的采食刺激后,會釋放出揮發(fā)性的化學(xué)物質(zhì),這種化學(xué)物質(zhì)白天會吸引此種蛾幼蟲的天敵.對此現(xiàn)象解釋合理的是( 。
A、蛾的幼蟲與煙草之間是捕食和競爭關(guān)系
B、煙草葉片釋放出物質(zhì)屬于化學(xué)信息
C、煙草的此種特性能使其免于各種昆蟲的侵害
D、自然選擇會使控制煙草這種性狀的基因頻率提高

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細胞分化的敘述錯誤的是( 。
A、分化發(fā)生在生物體的整個生命進程中
B、分化是基因選擇性表達的結(jié)果
C、未離體的體細胞不會表現(xiàn)出全能性
D、分化過程中遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖顯示在減數(shù)分裂中,每個細胞的DNA數(shù)量變化.同源染色體分離的階段是(  )
A、階段-1之前
B、在階段-1與階段-2之間
C、在階段-2與階段-3之間
D、在階段-3與階段-4之間

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是關(guān)于果蠅對DDT抗藥性的進化實驗:
實驗一  將一個果蠅群體(第一代)飼養(yǎng)到一定規(guī)模后,用涂有a濃度DDT的玻璃片處理,將成活下來的果蠅后代(第二代)繼續(xù)飼養(yǎng)到一定規(guī)模后用2a濃度的DDT處理,將存活下來的果蠅后代(第三代)用3a濃度的DDT處理…用同樣的方法逐代將DDT濃度增加1a處理果蠅.到第15代時,DDT濃度增加至15a,仍有能抗15a濃度DDT的果蠅存活.因此,實驗者認為,果蠅的變異是“定向的”,即是在環(huán)境條件(DDT)的“誘導(dǎo)”下產(chǎn)生的,并且認為,該實驗證實了拉馬克“用進廢退學(xué)說”的正確性.
后有學(xué)者發(fā)現(xiàn)“實驗一”設(shè)計的缺陷,對其得出的結(jié)論進行質(zhì)疑,而設(shè)計了實驗二.
實驗二  將若干雌雄果蠅分別飼養(yǎng)成若干個家系,此為第一代,然后將每個家系分成兩半,用a濃度的DDT分別處理每個家系的一半.然后在有果蠅存活的家系的另一半果蠅中,再培養(yǎng)若干個家系(第二代),將每個家系分成兩半,用2a濃度的DDT處理每個家系的一半.在有果蠅存活的家系的另一半中,再培養(yǎng)若干個家系的一半…用同樣的方法逐代將DDT濃度增加1a處理果蠅.到第15代時,DDT濃度增加至15a,也產(chǎn)生了能抗15a濃度DDT的果蠅群體.然而這些具有抗性的果蠅的父母及其祖先并沒有接觸過DDT.
分析上述實驗,回答下列問題:
(1)DDT對果蠅變異所起的作用不是“誘導(dǎo)”,而是
 
.果蠅種群的進化是定向的,而果蠅個體的變異是
 
的.果蠅所產(chǎn)生的抗藥性發(fā)生在環(huán)境變化(DDT處理)之
 
(前、中、后).
(2)比較實驗一和實驗二,你認為:前者結(jié)論存在問題的原因是
 
、
 
;后者實驗的完善之處主要是
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

持續(xù)觀察在0.3g/mL蔗糖溶液中的洋蔥表皮細胞,發(fā)現(xiàn)中央液泡逐漸變小,說明(  )
A、細胞壁是一層半透膜
B、洋蔥表皮細胞已經(jīng)死亡
C、蔗糖溶液濃度小于細胞液濃度
D、細胞液的濃度逐漸增大

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同步練習(xí)冊答案
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