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如圖是生態系統能量流動的圖解,對此圖的理解有誤差的是(  )
A、B營養級的生物個體數量不一定比A少
B、B攝入的能量即為B的同化量
C、若M表示各營養級的同化量,當MA<5MB時,生態系統將會崩潰
D、輸入該生態系統的能量最終將轉化為熱能而輸出
考點:生態系統的功能
專題:
分析:圖中A是生產者,B是初級消費者,C是次級消費者,D是三級消費者.能量流動沿著食物鏈是單向傳遞、逐級遞減的.
解答: 解:A、B營養級的生物總能量一定比A少,數量一般也比a少,但是也有特殊的,如昆蟲的數量要遠多于樹的數量,A正確;
B、B攝入的能量減去糞便中的能量即為B的同化量,B錯誤;
C、因為生態系統的能量傳遞率最大為20%,即B最多能從A處獲得A同化量的五分之一,則A至少要滿足擁有是B五倍的同化量,即Ma≥5Mb,否則這個生態系統無法維持,C正確;
D、輸入生態系統的能量最終通過各營養級動物及分解者的呼吸作用轉化為熱能而輸出,D正確.
故選:B.
點評:本題考查能量流動的相關知識,意在考查考生對能量流動知識的要點的理解,具有識圖能力,使學生學會運用生物知識分析問題的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

植物進行光合作用時,碳(暗)反應發生在葉綠體的(  )
A、內膜上B、基質中
C、類囊體膜上D、外膜上

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于細胞核內染色體、DNA、基因三者之間關系的敘述,不正確的是(  )
A、三者都是生物細胞內的遺傳物質
B、都能復制、分離和傳遞,且三者行為一致
C、在生物的繁衍過程中,染色體的行為決定著DNA和基因的行為
D、每條染色體上含有1個或2個DNA分子,每個DNA分子上含有多個基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列正確表達了食物鏈的是(  )
A、種子→麻雀→鷹
B、麻雀→鷹→種子
C、鷹→麻雀→種子
D、鷹→種子→麻雀

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞結構的說法中,正確的是(  )
A、所有細胞壁的主要成分都是纖維素和果膠
B、同時具有中心體和葉綠體的細胞是低等植物細胞
C、藍藻、細菌、噬菌體都屬于原核生物
D、細胞中具有雙層膜結構的細胞器是葉綠體,線粒體和細胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:

在真核生物細胞的下列結構中,與噬菌體的成分最相似的是(  )
A、染色體B、葉綠體
C、線粒體D、核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

變形蟲能正常完成各項生命活動的前提條件是(  )
A、保持細胞完整性
B、細胞膜上有蛋白質分子
C、線粒體不斷供能
D、細胞核內有遺傳物質

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科目:高中生物 來源: 題型:

研磨綠葉時加入無水乙醇的目的是(  )
A、使色素溶于其中
B、防止色素分子被破壞
C、使色素層析
D、使葉綠素從四種色素中分離出來

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科目:高中生物 來源: 題型:

用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體的實驗中(  )
A、剪取一小塊菠菜葉片,放入水滴中,蓋上蓋玻片.即可觀察葉綠體的形態
B、用專一性染色劑染色后,可看到線粒體內膜某些部位向內腔折疊形成嵴
C、將涂有人口腔上皮細胞的載玻片烘干.染色后制片觀察,可看到藍綠色的線粒體
D、觀察葉綠體或線粒體,都要使細胞處于一定的液體環境

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