科目:高中生物 來源: 題型:
A、去頂芽能促進主根生長 |
B、外源生長素能替代頂芽促進主根生長 |
C、主根的生長只受頂芽產生的生長素的影響 |
D、生長素的運輸方向只能是形態學上端向形態學下端運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
實驗組編號 | A | B | C | D | E | F |
X物質的濃度(ng?mL-1) | 0 | 2 | 4 | 8 | 15 | 32 |
細胞內ATP的濃度(nmol?mL-1) | 80 | 70 | 50 | 20 | 5 | 1 |
細胞死亡的百分率 | 1 | 3 | 10 | 25 | 70 | 95 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 培養環境 | 肝臟小塊(數目相同) |
A組 | 含1.0mmol/L甲醛的肝臟培養液 | 有 |
B組 | 含1.0mmol/L甲醛的肝臟培養液 | ﹡ |
C組 | 不含甲醛的肝臟培養液 | ﹡ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
玉米田 | 荒地 | Meadota湖 | Ceder Bog湖 | |
總初級產量/總入射日光量 | 1.6% | 1.2% | 0.4% | 0.1% |
生產者呼吸消耗/總初級生產量 | 23.4% | 15.1% | 22.3% | 21.0% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、取葉全緣的一株蒲公英上的兩粒種子,分別栽種于裝有沃土的甲、乙兩花盆中催芽;發芽后于適宜條件下培養,甲為背風向陽處,乙為向風蔭蔽處;觀察葉型 |
B、取葉全緣的蒲公英的同一直根,切取相似兩段,分別栽種于裝有沃土的甲、乙兩花盆中催芽;發芽后于適宜條件下培養,甲為背風向陽處,乙為向風蔭蔽處;觀察葉型 |
C、選取葉型缺刻型和全緣型的兩株生長良好的蒲公英,取其根,切取相似的兩段,分別埋于裝有沃土的甲、乙兩花盆中催芽;發芽后于背風向陽處培養;觀察葉型 |
D、選取生長良好的同一直根,切取相似兩段,分別埋于沃土中催芽,培育至出現成熟葉型分別移栽于甲、乙兩花盆培養,甲為背風向陽處,乙為向風蔭蔽處;觀察葉型的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①和③ | B、①和① |
C、③和③ | D、②和④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、主動運輸只發生在活細胞中 |
B、K+進出細胞都需要消耗能量 |
C、O2通過協助擴散進入線粒體 |
D、低溫不影響無機鹽離子的吸收速率 |
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