| A． | 可以使蛋白質變性，與DNA分離 | B． | 防止DNA酶降解DNA | ||
| C． | 提供緩沖體系 | D． | 使研磨充分 |
科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林延邊二中高二上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下圖是一個農業生態系統圖示，下列敘述正確的是
A．在該生態系統中增加了虛線箭頭的關系后，既增強了該生態系統的穩定性，又增大了
能量傳遞效率
B．在該生態系統中，各生物之間都是捕食關系
C．該生態系統的主要成分是人，因為人在其中起關鍵作用
D．在該生態系統中增加了虛線箭頭的關系后，更利于能量流向有益于人的部分
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科目：高中生物 來源：2015-2016湖北宜昌級示范高中教學協作高二上期末生物卷（解析版） 題型：選擇題
下列有關遺傳信息傳遞過程的敘述，錯誤的是（ ）
A．DNA的復制、轉錄及翻譯過程都遵循堿基互補配對原則
B．核基因轉錄形成的mRNA穿過核孔進入細胞質中參與翻譯過程
C．DNA復制、轉錄及翻譯的原料依次是脫氧核糖核苷酸、核糖核苷酸和氨基酸
D．DNA復制和轉錄都是以DNA的一條鏈為模板，翻譯則以mRNA為模板
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科目：高中生物 來源：2015-2016湖北宜昌級示范高中教學協作高二上期末生物卷（解析版） 題型：選擇題
甲生物核酸的堿基組成為：嘌呤占46%，嘧啶占54%，乙生物遺傳物質的堿基組成為：嘌呤占34%，嘧啶占66%。則以下分別表示甲、乙生物正確的是 （ ）
A．藍藻、變形蟲 B．T2噬菌體、豌豆
C．硝化細菌、綿羊 D．肺炎雙球菌、煙草花葉病毒
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 在探究溫度、pH和果膠酶用量的實驗中，雖然實驗的變量發生了變化，但通過設置梯度來確定最適值的思想方法是不變的 | |
| B． | 植物、霉菌、酵母菌和細菌均能產生果膠酶 | |
| C． | 通過測定濾出的蘋果汁的體積大小無法來判斷果膠酶活性的高低 | |
| D． | 人們可以使用果膠酶、纖維素酶等來解決制作果汁面臨的出汁率低、渾濁等問題 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
如圖是利用雞血粗提取DNA的基本操作，下表中操作目的不能實現的是（ ）| 選項 | 燒杯甲中的試劑 | 燒杯乙中的液體或物質 | 操作目的 |
| A | 蒸餾水 | 雞血細胞液 | 使雞血細胞吸水漲破 |
| B | 蒸餾水 | 含DNA的濃NaCl溶液 | 去除不溶于低濃度NaCl溶液中的雜質 |
| C | 冷卻的酒精 | 含DNA的濃NaCl溶液 | 去除溶于酒精中的雜質 |
| D | 2mol/LNaCl溶液 | 紗布上的粘稠物 | 去除不溶于2mol/LNaCl溶液中的雜質 |
| A． | A | B． | B | C． | C | D． | D |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | ②③ | B． | ③④ | C． | ①④ | D． | ①② |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 該細胞不會存在于動物的卵巢中 | |
| B． | 細胞所處時期是減數第二次分裂后期 | |
| C． | 該細胞中不含同源染色體 | |
| D． | 該細胞的生物可能是雄性動物 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | ①假說-演繹法、②放射性同位素標記法、③假說-演繹法、④類比推理法 | |
| B． | ①假說-演繹法、②類比推理法、③放射性同位素標記法、④類比推理法 | |
| C． | ①假說-演繹法、②類比推理法、③假說-演繹法、④放射性同位素標記法 | |
| D． | ①類比推理法、②假說-演繹法、③類比推理法、④放射性同位素標記法 |
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