A、分層現象是植物群落與環境條件相互作用的結果 |
B、決定這種現象的環境因素除光照外,還有溫度和濕度等 |
C、種植玉米時,因植物群落分層現象的存在,所以要合理密植 |
D、在農業生產上,可以充分利用這一現象,合理搭配種植的品種 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、動物細胞中合成ATP所需的能量來自糖類等能源物質中的化學能 |
B、植物細胞中合成ATP所需的能量全部來自光反應固定的太陽能 |
C、溫度的突然變化會影響ATP與ADP相互轉化的速率 |
D、細胞呼吸過程產生的ATP是供應細胞生命活動的直接能源 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有序的細胞分化能夠增加細胞的類型 |
B、衰老細胞的增殖能力減退 |
C、細胞凋亡和細胞癌變都是細胞不正常的生命活動 |
D、原癌基因或抑癌基因發生突變,都可能引發細胞的癌變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、50個 | B、100個 |
C、98個 | D、2個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、消耗等摩爾葡萄糖,快肌纖維比慢肌纖維產生的ATP多 |
B、兩種肌纖維均可在細胞質基質中產生丙酮酸、[H]和ATP |
C、短跑時快肌纖維無氧呼吸產生大量乳酸,故產生酸痛感覺 |
D、慢跑時慢肌纖維產生的ATP,主要來自于線粒體內膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、健康的人一次攝入較多的食鹽后,其尿中的Na+會明顯增多 |
B、人在寒冷環境中,甲狀腺激素分泌加強,腎上腺素分泌也加強 |
C、嚴重糖尿病人發病期間的尿液中,加入本尼迪特試劑加熱后會產生磚紅色沉淀 |
D、抗利尿激素分泌增多的刺激是細胞外液滲透壓降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
玻璃缸編號 | 蝌蚪數 | 常用飼料 | 甲狀腺激素 | 處理后的甲狀腺激素 |
甲 | 20 | √ | ||
乙 | 20 | √ | √ | |
丙 | 20 | √ | √ |
A、現象:若蝌蚪發育所需的天數乙同于丙,結論:甲狀腺激素處理后活性不變 |
B、現象:若蝌蚪發育所需的天數甲同于丙,結論:甲狀腺激素處理后會失去活性 |
C、現象:若蝌蚪發育所需的天數甲>丙>乙,結論:甲狀腺激素處理后活性不變 |
D、現象:若蝌蚪發育所需的天數甲>乙>丙,結論:甲狀腺激素處理后活性升高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用取樣調查的方法可測定藻類的種群密度 |
B、富營養化水體有利于能量流向對人類有益的部分 |
C、若該水體出現了“水華”現象,將對魚鱗藻的影響最大 |
D、當水體達到中營養化時,可以利用脆桿藻控制微囊藻的數量,凈化水體 |
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