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下列關于ATP的敘述不正確的是(  )
A、動物細胞中合成ATP所需的能量來自糖類等能源物質中的化學能
B、植物細胞中合成ATP所需的能量全部來自光反應固定的太陽能
C、溫度的突然變化會影響ATP與ADP相互轉化的速率
D、細胞呼吸過程產生的ATP是供應細胞生命活動的直接能源
考點:ATP在能量代謝中的作用的綜合,ATP與ADP相互轉化的過程
專題:
分析:ATP 的結構簡式是 A-P~P~P,其中 A 代表腺苷,T 是三的意思,P 代表磷酸基團.ATP和ADP的轉化過程中,①酶不同:酶1是水解酶,酶2是合成酶;②能量來源不同:ATP水解釋放的能量,來自高能磷酸鍵的化學能,并用于生命活動;合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用;③場所不同:ATP水解在細胞的各處.ATP合成在線粒體,葉綠體,細胞質基質.
解答: 解:A、動物細胞中合成ATP所需的能量來自糖類等能源物質氧化分解釋放出來的化學能,A正確;
B、植物細胞中合成ATP所需的能量來自光反應固定的太陽能和呼吸作用分解有機物釋放的能量,B錯誤;
C、溫度的突然變化會影響酶的活性,進而影響ATP與ADP相互轉化的速率,C正確;
D、細胞呼吸過程產生的ATP是供應細胞生命活動的直接能源,是細胞生命活動的能量保證,D正確.
故選B.
點評:本題考查ATP的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖表示某細胞模式圖,以下關于該細胞有關敘述,不正確的是(  )
A、在晴朗、陽光充足的上午,D的產生量會大于H的吸收量
B、A是固定F的受體,E中的能量與a本質不同
C、若G為CO2,它是在線粒體基質中產生的,可作為F的來源之一
D、該細胞為紫色洋蔥表皮細胞,當置于蔗糖溶液中時,可以發生質壁分離現象

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖表示果酒和果醋制作過程中的物質變化過程,下列敘述正確的是(  )
A、過程①②④都發生在酵母菌細胞中
B、過程①和③只能發生在動物細胞的線粒體中
C、過程①~④所需的最適溫度基本相同
D、過程③和④都需要氧氣的參與

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關T淋巴細胞的敘述,錯誤的是(  )
A、T細胞在胸腺中成熟,分布在淋巴和血液中
B、T細胞受抗原刺激后,分化為記憶T細胞和效應T細胞
C、大多數T細胞必須依靠某種B細胞的幫助才能增殖和分化
D、用藥物阻斷T細胞增殖分化,可明顯提高器官移植成功率

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖是基因型為AABb的某動物細胞在分裂中某一時期的示意圖,相關判斷不正確的是
(  )
A、右圖所示細胞中含有兩對等位基因
B、此細胞中基因a是由基因A經突變產生
C、此細胞分裂后,可能形成兩種精子或一種卵細胞
D、此細胞內含有1個染色體組

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述不正確的是(  )
A、酵母菌有核膜,而醋酸桿菌沒有
B、酵母菌有細胞膜,而醋酸桿菌沒有
C、黑藻細胞有線粒體,而藍藻細胞沒有
D、黑藻細胞有內質網,而藍藻細胞沒有

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科目:高中生物 來源: 題型:

農業發展已由傳統農業向現代農業轉變,現代農業雖然產量大大提高,但又造成了嚴重的環境污染,因此我國正在大力推廣生態農業.下列關于生態農業的敘述,不正確的是(  )
A、不斷增加生態農業中食物鏈中的營養級,可以減少能量消耗
B、生態農業的抵抗力穩定性高于單一耕作的傳統農業
C、生態農業設計的指導原則是能量的多級利用和物質的循環再生
D、生態農業屬于人工生態系統,人的作用非常突出

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科目:高中生物 來源: 題型:

萌發的禾谷類種子中淀粉酶活性較強,主要有α-淀粉酶和β-淀粉酶.α-淀粉酶不耐酸、較耐熱,在pH為3.6以下迅速失活;而β-淀粉酶不耐熱,在70℃15min后失活.根據它們的這種特性,可分別測定一種酶的催化效率.請協助完成“測定小麥種子中α-淀粉酶催化效率”的實驗.
試劑 試管號
1 2 3 4 5 6 7
麥芽糖標準液(mL) 0 0.2 0.6 1.0 1.4 1.6 2.0
蒸餾水(mL) 2.0 1.8 1.4 1.0 0.6 0.4 0
斐林試劑(mL) 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0
實驗材料:萌發3天的小麥種子(芽長約1cm).
主要試劑及儀器:1mg/mL的標準麥芽糖溶液、5%淀粉溶液、斐林試劑、蒸餾水、石英砂、恒溫水浴鍋等.
實驗步驟:
步驟一:制作麥芽糖標準.取 7 支干凈的具塞刻度試管,編號,按上表加入試劑,再將試管置于60℃水浴中加熱 2min,取出后按試管號順序排列.
步驟二:制備淀粉酶溶液.

步驟三:
 

步驟四:另取四支試管,編號A、B、C、D,向A、B試管中各加5mL 5%淀粉溶液,向C、D試管中分別加入2mL已經處理的酶溶液(忽略少量的麥芽糖)和蒸餾水,將四支試管置于40℃恒溫水浴中保溫10min,然后將C、D試管中的溶液分別加入到A、B試管中,搖勻后繼續在40℃恒溫水浴中保溫10min.
步驟五:
 

結果分析:將A試管中顏色與第一步中獲得的麥芽糖標準進行比較,獲得該試管中麥芽糖濃度,并計算出α-淀粉酶催化效率.
結果分析:(略)
分析上述步驟回答:
(1)步驟三的實驗操作是將裝有
 
的試管置于70℃水浴中15min,取出后迅速冷卻.
(2)步驟五的實驗操作是分別取
 
,向其中分別加入
 
,再將試管置于60℃水浴中加熱 2min后,觀察顏色變化.
(3)實驗中B試管所起的具體作用是檢測實驗使用的
 
中是否存在
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關植物群落分層現象的解釋,不正確的是(  )
A、分層現象是植物群落與環境條件相互作用的結果
B、決定這種現象的環境因素除光照外,還有溫度和濕度等
C、種植玉米時,因植物群落分層現象的存在,所以要合理密植
D、在農業生產上,可以充分利用這一現象,合理搭配種植的品種

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同步練習冊答案
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