A、動物細胞中合成ATP所需的能量來自糖類等能源物質中的化學能 |
B、植物細胞中合成ATP所需的能量全部來自光反應固定的太陽能 |
C、溫度的突然變化會影響ATP與ADP相互轉化的速率 |
D、細胞呼吸過程產生的ATP是供應細胞生命活動的直接能源 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、在晴朗、陽光充足的上午,D的產生量會大于H的吸收量 |
B、A是固定F的受體,E中的能量與a本質不同 |
C、若G為CO2,它是在線粒體基質中產生的,可作為F的來源之一 |
D、該細胞為紫色洋蔥表皮細胞,當置于蔗糖溶液中時,可以發生質壁分離現象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、過程①②④都發生在酵母菌細胞中 |
B、過程①和③只能發生在動物細胞的線粒體中 |
C、過程①~④所需的最適溫度基本相同 |
D、過程③和④都需要氧氣的參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、T細胞在胸腺中成熟,分布在淋巴和血液中 |
B、T細胞受抗原刺激后,分化為記憶T細胞和效應T細胞 |
C、大多數T細胞必須依靠某種B細胞的幫助才能增殖和分化 |
D、用藥物阻斷T細胞增殖分化,可明顯提高器官移植成功率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、右圖所示細胞中含有兩對等位基因 |
B、此細胞中基因a是由基因A經突變產生 |
C、此細胞分裂后,可能形成兩種精子或一種卵細胞 |
D、此細胞內含有1個染色體組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酵母菌有核膜,而醋酸桿菌沒有 |
B、酵母菌有細胞膜,而醋酸桿菌沒有 |
C、黑藻細胞有線粒體,而藍藻細胞沒有 |
D、黑藻細胞有內質網,而藍藻細胞沒有 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不斷增加生態農業中食物鏈中的營養級,可以減少能量消耗 |
B、生態農業的抵抗力穩定性高于單一耕作的傳統農業 |
C、生態農業設計的指導原則是能量的多級利用和物質的循環再生 |
D、生態農業屬于人工生態系統,人的作用非常突出 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
試劑 | 試管號 | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
麥芽糖標準液(mL) | 0 | 0.2 | 0.6 | 1.0 | 1.4 | 1.6 | 2.0 |
蒸餾水(mL) | 2.0 | 1.8 | 1.4 | 1.0 | 0.6 | 0.4 | 0 |
斐林試劑(mL) | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分層現象是植物群落與環境條件相互作用的結果 |
B、決定這種現象的環境因素除光照外,還有溫度和濕度等 |
C、種植玉米時,因植物群落分層現象的存在,所以要合理密植 |
D、在農業生產上,可以充分利用這一現象,合理搭配種植的品種 |
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