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2008年諾貝爾化學獎授予了三位在研究綠色熒光蛋白(GFP)方面做出突出貢獻的科學家.綠色熒光蛋白能在藍光或紫外光的激發下發出熒光,這樣借助GFP發出的熒光就可以跟蹤蛋白質在細胞內部的移動情況,幫助推斷蛋白質的功能.圖1為我國首例綠色熒光蛋白(GFP)轉基因克隆豬的培育過程示意圖,據圖回答:

(1)綠色熒光蛋白(GFP)轉基因克隆豬的培育過程必須用到的生物技術有
 
(至少寫出三種).
(2)圖中通過過程①、②形成重組質粒,需要限制性核酸內切酶切取目的基因、切割質粒.限制性核酸內切酶Ⅰ的識別序列和切點是-GGATCC-,限制性核酸內切酶Ⅱ的識別序列和切點是-GATC-.在質粒上有酶Ⅰ的一個切點,在目的基因的兩側各有1個酶Ⅱ的切點.
①請畫出質粒被限制酶Ⅰ切割后所形成的黏性末端(圖2).
②在DNA連接酶的作用下,上述兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端能否連接?
 
;理由是:
 

(3)如果將切取的GFP基因與抑制小豬抗原表達的基因一起構建到載體上,GFP基因可以作為基因表達載體上的標記基因,其作用是
 
.獲得的轉基因克隆豬,可以解決的醫學難題是可以
 

(4)目前科學家們通過蛋白質工程制造出了藍色熒光蛋白、黃色熒光蛋白等,采用蛋白質工程技術制造出藍色熒光蛋白過程的正確順序(圖3)是:
 
(用數字表示).
①推測藍色熒光蛋白的氨基酸序列和基因的核苷酸
②藍色熒光蛋白的功能分析和結構設計序列
③藍色熒光蛋白基因的修飾(合成)
④表達出藍色熒光蛋白.
(5)如果要將某目的基因通過農桿菌轉化法導入植物細胞,先要將目的基因插入農桿菌Ti質粒的
 
中,然后用該農桿菌感染植物細胞,通過DNA重組將目的基因插入植物細胞的
 
上.
(6)假設以大腸桿菌質粒作為運載體,并以同一種限制性核酸內切酶分別切割運載體與目的基因,將切割后的運載體與目的基因片段混合,并加入DNA連接酶.連接產物至少有
 
種環狀DNA分子,它們分別是
 
考點:基因工程的原理及技術
專題:
分析:分析題圖:圖1為我國首例綠色熒光蛋白(GFP)轉基因克隆豬的培育過程示意圖,其中①表示獲取目的基因(綠色.熒光蛋白基因)的過程;②表示基因表達載體的構建過程;③表示將目的基因導入受體細胞.此外還采用了核移植、早期胚胎培養、胚胎移植等技術.
解答: 解:(1)由以上分析可知,綠色熒光蛋白(GFP)轉基因克隆豬的培育過程采用了基因工程、核移植技術、早期胚胎培養、胚胎移植等技術.
(2)①限制性核酸內切酶Ⅰ的識別序列和切點是-GGATCC-,則圖2中被限制酶Ⅰ切割后所形成的黏性末端為:、
②酶Ⅰ和酶Ⅱ識別序列不同,但切割后產生的黏性末端相同,因此在DNA連接酶的作用下,上述兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端可以連接.
(3)標記基因的作用是鑒定受體細胞中是否含有目的基因.獲得的轉基因克隆豬,可以解決醫學上供體器官不足的難題,同時抑制抗原決定基因的表達或除去抗原決定基因,也可以避免發生免疫排斥反應.
(4)蛋白質工程的操作過程:預期蛋白質功能→設計預期的蛋白質結構→推測應有氨基酸序列→找到對應的脫氧核苷酸序列(基因)→基因表達合成相應的蛋白質.因此采用蛋白質工程技術制造出藍色熒光蛋白過程的正確順序是:②①③④.
(5)采用農桿菌轉化法將目的基因導入植物細胞時,先要將目的基因插入農桿菌Ti質粒的T-DNA中,然后用該農桿菌感染植物細胞,通過DNA重組將目的基因插入植物細胞的染色體DNA上.
(6)以大腸桿菌質粒作為運載體,以同一種限制性核酸內切酶分別切割運載體與目的基因,將切割后的運載體與目的基因片段混合,并加入DNA連接酶.連接產物至少有3種環狀DNA分子,它們分別是運載體自連得到、目的基因片段自連的、運載體與目的基因片段相連的環狀DNA分子.
故答案為:
(1)基因工程、核移植技術、早期胚胎培養、胚胎移植等
(2)①
②可以連接,因為由兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端是相同的(或是可以互補的)
(3)為了鑒定受體細胞中是否含有目的基因    避免發生免疫排斥反應
(4)②①③④
(5)T-DNA    染色體DNA
(6)3    運載體自連得到、目的基因片段自連的、運載體與目的基因片段相連的環狀DNA分子
點評:本題結合我國首例綠色熒光蛋白(GFP)轉基因克隆豬的培育過程示意圖,考查基因工程的原理及技術、核移植技術及胚胎工程技術,重點考查基因工程的相關知識,要求考生識記基因工程的原理、工具及操作過程,能準確判斷圖中各步驟的名稱及采用的生物技術.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

獲取真核生物目的基因常用的方法是( 。
A、鳥槍法
B、DNA擴增技術
C、人工合成基因的方法
D、用限制性內切酶切割DNA片斷

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于人體內性染色體的敘述,正確的是 (  )
①性染色體上的基因在每個體細胞中都能表達
②每個細胞內的性染色體數都是相同的  
③正常情況下,男性某細胞內可能不含Y染色體
④正常情況下,女性某細胞內可能不含X染色體.
A、①③B、②③C、③④D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實驗或過程中沒有運用放射性同位素標記法的是(  )
A、T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗
B、通過檢測標記基因是否表達,篩選出含有目的基因的重組DNA分子
C、驗證DNA的復制方式為半保留復制
D、研究胰島素的合成、運輸和分泌的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為利用生物技術獲得生物新品種的過程,據圖回答:

(1)在基因工程中,A表示
 
,如果直接從蘇云金桿菌中獲得抗蟲基因,①過程使用的酶區別于其他酶的特點是
 
,B表示
 

(2)B→C為轉基因綿羊的培育過程中,其中④用到的生物技術主要有動物細胞培養和
 
.在動物細胞培養過程中,需讓培養液中含有一定量的CO2,其主要作用是
 

(3)B→D過程中,若使用棉花的體細胞為受體細胞,⑤表示的生物技術是
 
.要確定目的基因(抗蟲基因)導入受體細胞后,是否能穩定遺傳并表達,需進行檢測和鑒定工作,請寫出在個體水平上的鑒定過程:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是果蠅的6個純種品系,野生型的各性狀都正常,②-⑤分別出現了一個隱性的異常性狀,其他性狀皆正常.回答下列問題:
品系 性狀 基因所在的染色體
野生型
白眼 X
黑體
痕跡翅
深棕色眼
紫眼
(1)做伴性遺傳實驗時,用哪兩個品系進行交配為好?
 

(2)用常染色體上的基因,通過翅和眼的性狀驗證基因的自由組合定律,用哪兩個品系進行交配為好?
 

(3)用①的雌蠅與③的雄蠅交配,產生的F1再相互交配,研究F2的性狀,野生型和黑體之比為3:1,從F2中取出野生型果蠅,全部使之自由交配,下一代的野生型和黑體果蠅的比例為
 

(4)請在圖中畫出雌雄果蠅的染色體形態草圖.

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據格里菲思的肺炎雙球菌的轉化實驗,回答下列問題:
(1)實驗中涉及的S型細菌和R型細菌可以通過觀察培養基上的菌落來區分,區分的依據是
 

(2)該實驗
 
(能/不能)證明DNA是轉化因子,因為
 

(3)轉化形成的S型細菌的轉錄是在
 
中進行的,轉錄的模板是
 
.R型細菌被轉化的這種現象屬于可遺傳變異的
 

(4)如圖所示,在翻譯過程中,少量的信使RNA分子就可以合成大量的蛋白質,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

口蹄疫是由RNA病毒引起的一種偶蹄動物傳染病.科學家嘗試利用轉基因番茄生產口蹄疫疫苗(其主要成分是該病毒的一種結構蛋白VP1),過程如圖所示.請據圖回答下列問題:
(1)圖示②成功構建重組質粒的過程中,需要用到的工具酶除限制性核酸內切酶外,還需要
 

(2)圖示⑤代表的過程是
 
.經過該過程形成的細胞所具有的主要特點是
 

(3)若要檢測轉化成功的番茄植株,除檢測標記基因的產物外,還可采用
 
技術,檢測目的基因在番茄體內是否轉錄.
(4)圖示⑤⑥⑦代表的過程所涉及的生物工程技術是
 

(5)在該過程中,研究人員首先獲取了目的基因,并采用PCR技術,對目的基因進行擴增.該技術需要的條件是:引物、酶、原料和
 
;然后構建基因表達載體.基因表達載體中,除了具有目的基因、啟動子和終止子之外,還需具有
 

(6)圖示①②③代表的過程所運用的遺傳學原理是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

豇豆對多種害蟲具有抗性,根本原因是豇豆體內具有胰蛋白酶抑制劑基因(CPTI基因).科學家將其轉移到水稻體內后,卻發現效果不理想,主要原因是CpTI蛋白質的積累量不足.經過在體外對CpTI基因進行修飾后,CpTI蛋白質在水稻中的積累量得到了提高.修飾和表達過程如圖所示:
請根據以上材料,回到下列問題:
(1)CpTI基因是該基因工程的
 
基因.在①過程中,首先要用限制性內切酶切開,暴露出
 
,再用DNA連接酶連接.
(2)在該基因工程中,若受體細胞是水稻的體細胞,還需再通過
 
技術才能獲得抗蟲水稻的植物體.
(3)下列關于基因工程的敘述,正確的是
 

A、基因工程經常以抗菌素抗性基因為目的基因
B、通常用一種限制性內切酶處理含目的基因的DNA,用另一種限制性內切酶處理載體DNA
C、細菌質粒是基因工程常用的載體
D、為育成抗除草劑的作物新品種,導人抗除草劑基因時只能以受精卵為受體
(4)人的糖蛋白必須經內質網和高爾基體進一步加工合成.通過轉基因技術,可以使人的糖蛋白基因得以表達的受體細胞是
 

A、大腸桿菌    B、酵母菌    C、T4噬菌體    D、質粒DNA.

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同步練習冊答案
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