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如圖是中心法則示意圖，各個字母代表不同的過程，相關敘述正確的是（　　）

A、人體細胞均可發生a、b、c過程

B、c過程需要tRNA、mRNA和rRNA同時參與

C、b、c過程不會發生在線粒體和葉綠體中

D、植物細胞中，生長素的合成需要色氨酸為原料，因此生長素的合成需要經過b、c過程

考點：中心法則及其發展

專題：

分析：分析題圖：圖示是中心法則示意圖，其中a表示DNA的自我復制；b表示轉錄過程；c表示翻譯過程；d表示逆轉錄過程；e表示RNA的自我復制．其中d和e過程只發生在被某些病毒侵染的細胞中．

解答： 解：A、a為DNA的復制，只發生在能進行分裂的細胞中，因此人體細胞不都能發生a過程，A錯誤；
B、c為翻譯過程，該過程需要tRNA（識別密碼子并轉運氨基酸）、mRNA（翻譯的模板）和rRNA（核糖體的組成部分）同時參與，B正確；
C、線粒體和葉綠體中含有少量的DNA，也能發生b轉錄過程，C錯誤；
D、生長素的化學本質是吲哚乙酸，不是蛋白質，其合成過程不需經過b、c過程，D錯誤．
故選：B．

點評：本題結合中心法則示意圖，考查中心法則及其發展，要求考生識記中心法則的主要內容及后人對其進行的補充，能準確判斷圖中各過程的名稱，明確d和e過程只發生在被某些病毒侵染的細胞中，再結合所學的知識準確判斷各選項．

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

符合圖示關系的是哪一項（　　）

A、I為核苷酸，Ⅱ為脫氧核苷酸，Ⅲ為核糖核苷酸

B、I為脂質，Ⅱ為脂肪，Ⅲ為固醇

C、I為蛋白質，Ⅱ為酶，Ⅲ為RNA

D、I為淀粉，Ⅱ為糖原，Ⅲ為纖維素

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科目：高中生物 來源： 題型：

據調查，某校學生基因型及比例為X^BX^B（42.32%）、X^BX^b（7.36%）、X^bX^b（0.32%）、X^BY（46%）、X^bY（4%），則在該群體中B和b的基因頻率分別為（　　）

A、36%、64%

B、8%、92%

C、78%、22%

D、92%、8%

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對有關物質檢測所使用的試劑和產生現象的描述，正確的是（　　）

選項	待檢測的物質	使用試劑	呈現顏色
A	蘋果中的還原糖	蘇丹Ⅲ染液	橘黃色
B	馬鈴薯中的淀粉	雙縮尿試劑	紫色
C	DNA	健那綠染液	藍綠色
D	RNA	呲羅紅染色劑	紅色

A、A

B、B

C、C

D、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

實驗表明：用不同的化學試劑處理細胞，對細胞吸收物質的影響有差異．如表是通過不同方式處理后人體成熟紅細胞內與血漿中的離子含量比較，據表分析錯誤的是（　　）

	處理前（mmol）		用魚鱗酮處理后（mmol）		用烏本苷處理后（mmol）
	細胞內	血漿中	細胞內	血漿中	細胞內	血漿中
K⁺	145	15	11	5	13	5
Mg²⁺	35	1.4	1.8	1.4	35	1.4

A、魚藤酮可能會抑制ATP 的合成

B、魚藤酮破壞了K⁺與Mg²⁺載體蛋白的結構

C、烏本苷抑制了K⁺載體蛋白的功能

D、血漿中K⁺和Mg²⁺通過主動運輸進入紅細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一片森林中，高大的喬木遮天蔽日，其下面還有矮一些的灌木，地表有一些喜陰的草本層和地被層，同時因透光強度不同的地點，地表的植物種類也有所不同，這表明生物群落（　　）

A、有一定的物種組成及比例

B、具有垂直結構和水平結構

C、物種間有一定的關系

D、有些物種占優勢

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科目：高中生物 來源： 題型：

用洋蔥鱗片葉表皮制備“觀察細胞質壁分離實驗”的臨時裝片，觀察細胞的變化．下列有關敘述不正確的是（　　）

A、細胞壁與原生質層的通透性及伸縮性均不同

B、在蓋玻片一側滴入清水；細胞吸水膨脹但不會破裂

C、用不同濃度的硝酸鉀溶液處理細胞后，均能觀察到質壁分離并自動復原現象

D、當質壁分離復原后，細胞仍具正常生理功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

一株基因型為AaBb的桃樹（2N=16）在某個側芽的分化過程中受到環境因素的影響，形成了一枝染色體數目加倍的變異枝條（能開花結果），其它枝條正常．
（1）該植株所有細胞內染色體數目最多為

條．在進行減數分裂的細胞中最多有

個染色體組．
（2）桃樹的高干基因（A）對矮干基因（a）是顯性，植株開花數多基因（B）對開花數少基因（b）是顯性，這兩對等位基因分別位于第6號和第9號染色體上．當用X射線照射親本中高干多花的花粉并授于高干少花的個體上，發現在F₁代734株中有2株為矮干．經細胞學的檢查表明，這是由于第6號染色體載有高干基因（A）區段缺失導致的．已知第6號染色體區段缺失的雌、雄配子可育，而缺失純合體（兩條同源染色體均缺失相同片段）致死．
①據題干信息推導出親本高干少花植株的基因型為

．
②請在圖中選擇恰當的基因位點標出F₁代矮干植株的基因組成．
③在做細胞學的檢査之前，有人認為F₁代出現矮干的原因是：經X射線照射的少數花粉中高干基因（A）突變為矮干基因（a），
導致F₁代有矮干植株．某同學設計了以下雜交實驗，以探究X射線照射花粉產生的變異類型．
實驗步驟：
第一步：選F₁代矮干植株與親本中的高干多花植株雜交，得到種子（F₂代）；
第二步：F₂代植株自交，得到種子（F₃代）；
第三步：觀察并記錄F₃代植株莖的高度及比例．
結果預測及結論：
若F₃代植株的高干：矮干為

，說明花粉中高干基因（A）突變為矮干基因（a），沒有發生第6號染色體載有高干基因（A）的區段缺失．若F₃代植株的高干：矮干為

說明花粉中第6號染色體載有高干基因（A）的區段缺失．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為研究城市環境污染和A植物生命活動的關系，相關人員進行了如下研究．
（1）研究者測定了不同污染程度下A植物葉片光合色素的相關指標，結果如圖1．請回答下列問題：

①葉綠體中色素分布在

，可用

提取葉片中的色素．
②據圖1可知，隨污染程度的加劇，葉綠素的含量

，其中葉綠素b含量變化的程度

（大于/小于/等于）葉綠素 a．
③進一步分析，隨污染加劇，葉片中色素含量的變化會直接影響光合作用的

階段，進而使葉片中制造有機物的量

（增加/減少）．
（2）研究發現，與A植物共生的細菌X對受重金屬污染的A植物的生長有影響．
①實驗一：采集污染地區累積重金屬的A植物，從其體內分離得到共生菌X．
a．植物組織塊消毒后，用無菌水多次沖洗，將最后一次沖洗過植物組織塊的無菌水涂布于適宜的固體培養基上，適宜條件下培養一定時間后，若

，則證明植物組織塊表面已達到無菌狀態．
b．在無菌條件下，將經a步驟處理的植物組織塊制作浸出液并梯度稀釋，涂布于適宜的固體培養基上，培養一定時間后，培養基上出現不同形態的菌落，表明

．
c．將上述步驟中得到的細菌，在含

的選擇培養基中培養，從而得到耐重金屬的共生細菌X．
②實驗二：觀察在重金屬污染條件下細菌X對A植物生長的影響．
a．將細菌X與體內無細菌的A植物共培養，得到與細菌X共生的A植物若干株；將等量體內無細菌的A植物作為對照．
b．將上述植物在含不同濃度的重金屬培養液中培養，觀察其生長狀況，結果如圖2（忽略植物體中細菌X的重量）．
通過以上結果可以得出的結論是

．
③經檢測，重金屬在與細菌X共生的A植物組織和對照植物組織中的濃度相同，且單位體積植物組織中水含量相同．結合圖2可以得出，與細菌X共生的A植物中重金屬的總量較對照植物

（高/低/相等）．
④綜上所述，同體內無細菌的A植物相比，與細菌X共生的A植物

（利于/不利于）清除環境中的重金屬污染物．

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