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2.響蜜鴷,又叫領路鳥、向導鳥,是啄木鳥的近親.響蜜鴷喜食蜂蜜和蜂蠟,卻沒有搗毀蜂巢的能力.響蜜鴷發現蜂巢后,會到蜜獾周圍不停鳴叫,吸引蜜獾的注意.蜜獾會跟隨響蜜鴷的鳴叫,同時發出聲音回應.找到蜂巢后,蜜獾會扒開蜂巢吃蜜蜂幼蟲,響蜜鴷也得到一頓佳肴.當地人利用響蜜鴷的習性,也能聽從它的引導,找到蜂巢,收獲蜂蜜.為了報答這些小鳥,采蜜人總會留下部分蜂巢作為回報.下列說法不正確的是(  )
A.題干中存在捕食、競爭等種間關系
B.這個例子說明信息交流可以調整種間關系,維持生態系統的穩定
C.如果采蜜人的活動增加過快,雖然有利于響蜜鴷的生存,卻可能影響森林的生態穩定
D.響蜜鴷與蜜獾主要利用物理信息交流

分析 1、種間關系是不同物種之間的關系,分互利共生、競爭、捕食和寄生.
互利共生是指同生共死的量個物種之間的關系,如根瘤菌和豆科植物;
競爭是指由于競爭同一食物、棲息地等兩物種之間的爭斗關系,如大小草履蟲;
捕食是捕食者和被捕食者的關系,如貓和老鼠;
寄生是指一種生物寄生在另一種生物的體內或體表,如T2噬菌體與大腸桿菌.
2、生態系統中信息傳遞的主要形式:
(1)物理信息:光、聲、熱、電、磁、溫度等.如植物的向光性;
(2)化學信息:性外激素、告警外激素、尿液等;
(3)行為信息:動物求偶時的舞蹈、運動等.

解答 解:A、分析題意可知,“蜜獾會扒開蜂巢吃蜜蜂幼蟲”,此為捕食關系,而采蜜人和響蜜鴷存在競爭關系,A正確;
B、響蜜鴷和蜜獾之間存在物理信息的交流,由此可見,該信息傳遞可以調整種間關系,維持生態系統的穩定,B正確;
C、由于采蜜人和響蜜鴷存在競爭關系,因此如果采蜜人的活動增加過快,將不利于響蜜鴷的生存,C錯誤;
D、聲音屬于物理信息,即響蜜鴷與蜜獾主要利用物理信息交流,D正確.
故選:C.

點評 本題屬于信息題,考查了群落中的種間關系以及生態系統功能的有關知識,要求考生能夠根據題干獲取有效信息,識記生態系統中信息傳遞的類型,明確競爭關系的結果將是“你死我活”,再結合選項準確判斷.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關于育種的敘述中,正確的是(  )
A.誘變育種和雜交育種均可形成新的基因
B.單倍體育種與多倍體育種的原理相同
C.三倍體植物不能由受精卵發育而來
D.基因工程育種的原理是基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.環境保護研究性學習小組進行“探究水族箱中群落演替”的實驗,水族箱達到穩定狀態一段時間后,生物逐漸死亡,下列關于實驗敘述錯誤的是(  )
A.水族箱內的生物構成一個人工生物群落
B.不需要身水族箱輸入外界的物質和能量
C.定時記錄水族箱內生物種類與數量變化
D.各營養級生物的比例不同會影響演替速度

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.扎伊爾埃博拉病毒是一種RNA病毒,它會引起患者頭痛、肌肉痛、腹痛、口鼻出血等,死亡率極高.下列有關敘述錯誤的是(  )
A.接觸扎伊爾埃博拉病毒前,人體就有部分B細胞膜表面含有識別它的抗體
B.不同個體感染扎伊爾埃博拉病毒后會形成不同的抗原-MHC復合體
C.扎伊爾埃博拉病毒的RNA會直接整合到人的DNA上形成前病毒
D.可以通過檢測人體內特異性抗體的含量來確定是否感染扎伊爾埃博拉病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.青蒿是雌雄同株兩性花二倍體植株,青蒿莖中部的葉有長圓形、圓卵形和橢圓形3種,若該性狀由兩對獨立遺傳的等位基因A、a和B、b控制,只要出現aa莖中部葉就表現為長圓形,同時出現A和bb莖中部葉就表現為圓卵形,同時出現A和B莖中部葉就表現為橢圓形,現有純合青蒿親本莖中部葉長圓形和圓卵形雜交得到的F1,F1莖中部葉均為橢圓形,F1自交得到F2,回答下列問題:
(1)純合體青蒿親本的基因型為aaBB×AAbb.F2青蒿的莖中部葉形狀的表現型及比例為橢圓形:圓卵形:長圓形=9:3:4.
(2)F2青蒿中,莖中部葉為橢圓形的個體有3種雜合體,莖中部葉為長圓形的個體中純合體所占的比例為$\frac{1}{2}$.
(3)F1代青蒿植株在減數第二次分裂后期次級精母細胞中存在0或2個A基因.
(4)用一定濃度的秋水仙素溶液處理萌發的F1代植株的種子,可得到青蒿素含量較高的新品種,該育種過程的原理是染色體變異.用γ射線處理不抗蚜蟲的青蒿可獲得抗蚜蟲青蒿,但該過程中可能需要處理大量的材料,原因是基因突變具有低頻性和多方向性的特點.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖為HIV病毒在人體細胞中遺傳信息的傳遞過程,①〜④分別表示不同過程,下列說法正確的是(  )
A.①是RNA復制,原料是核糖核苷酸,配對情況為U-A、A-T、G-C、C-G
B.②是DNA復制,原料是脫氧核苷酸,配對情況A-U、G-C、T-A、C-G
C.③是轉錄,原料是核糖核苷酸,配對情況為A-U、T-A、G-C、C-G
D.④是翻譯,原料是核糖核苷酸,配對情況為A-U、T-A、G-C、C-G

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.在人的受精卵發育至胎兒的過程中,不能發生的是(  )
A.細胞的衰老和凋亡B.基因的選擇性表達
C.完成有絲分裂和減數分裂D.DNA的復制和轉錄

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列有關細胞結構和功能的描述,正確的是(  )
A.發菜細胞沒有葉綠體,故不能進行光合作用
B.性激素合成的場所不是核糖體
C.在酵母菌細胞呼吸過程中,丙酮酸進入線粒體后才能被利用
D.將洋蔥根尖分生區細胞放到0.3g/mL的蔗糖溶液中,細胞會發生質壁分離

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.某研究小組從當地一湖泊的某一深度取得一桶水樣,分裝于6對黑白瓶中(白瓶為透明玻璃瓶,黑瓶為用不透光的黑布罩住的玻璃瓶“剩余的水樣測得溶解氧的含量10mg•L-1.當它們分別置于6種光照強度下,24h后測得6對黑白瓶 中溶解氧的含量,記錄數據如下)
光照強度(klx)0abcde
白瓶容氧量mg•L-131016243030
黑瓶容氧量mg•L-1333333
下列說法中,正確的有幾項(  )
①該深度湖水中自養生物的細胞呼吸所消耗的氧氣量為7mg•L-1
②光照強度為a時,該水層所有生物的產氧量與耗氧量可維持動態平衡
③光照強度為c時,白瓶中自養生物的產氧量為14mg•L-1
④光照強度為d時,白瓶中自養生物的凈產氧量為13mg•L-1
A.0項B.1 項C.2項D.3項

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同步練習冊答案
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