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如圖中表示有絲分裂過程中的著絲點與發生紡錘絲的相應極之間的平均距離是曲線（　　）

A、a

B、b

C、c

D、d

考點：有絲分裂過程及其變化規律

專題：

分析：細胞周期：指連續分裂的細胞，從一次分裂完成時開始，到下一次分裂完成時為止．
有絲分裂特點：前期：仁膜消失兩體現；中期：點排中央體明顯；后期：均分牽拉到兩極；末期：仁膜重現兩體消．
中期時著絲點位于細胞中部，后期著絲點分離，并由紡錘絲拉向兩側，所以從后期開始，著絲點與發生紡錘絲的相應極之間的平均距離不斷減小．

解答： 解：著絲點與紡錘絲的相應極之間的平均距離在前期、中期都為細胞的半徑，進入后期著絲點分裂，兩著絲點與紡錘絲的相應極之間的距離都在縮小，平均距離也縮小直至為零，應為d曲線．
故選：D．

點評：本題考查有絲分裂的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體在正常情況下，下列生理過程能夠發生的是（　　）

A、相同的RNA逆轉錄合成不同的DNA

B、相同的DNA轉錄合成不同的RNA

C、相同的密碼子決定不同的氨基酸

D、相同的tRNA攜帶不同的氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示完成某反射的相關結構，請據圖回答相關問題（[]填字母，橫線里填文字）：
（1）圖中能將外界刺激轉變成興奮的結構是[]

，當反射活動進行時，d細胞膜內電流方向與興奮傳導方向

（填“相同”或“相反”）．
（2）在一次反射中，肌肉c的收縮早于肌肉a，這可能與圖中[]

的數量有關．
（3）興奮在神經元之間傳遞過程中信號轉換模式是

．
（4）脊髓灰質炎又稱小兒麻痹癥，主要由于脊髓灰質炎病毒侵入并破壞圖中結構[e]，結果導致患者

．
（5）參與抵御脊髓灰質炎病毒的人類免疫作用類型有

．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探究環境因素對光合作用強度的影響，設計進行下列實驗．

組別次數	1	2	3	4
組別次數	50W	100W	200W	400W
第一次	5.0	12.0	21.0	19.2
第二次	5.3	11.5	20.0	18.5
第三次	5.0	12.0	20.0	10.0

實驗材料和用具：100mL量筒、50W、100W、200W和400W的臺燈、冷開水、NaHCO₃黑藻等．
實驗步驟：
①準備4套如圖1所示裝置，編號為l一4．在瓶中各加入約500mL0.0lg，mLNaHC0₃溶液后用冷開水充滿．
②取4等份長勢相同的黑藻分別放人l一4號裝置．
③將4套裝置放入暗室中，然后分別用50W、100W、200W和400W的臺燈等距離地照射1-4號裝置，觀察氣泡的產生情況．
④30min后停止光照，測量光合作用釋放的O₂體積（mL）．以上實驗重復三次，實驗結果見上表．分析并回答有關問題：
（1）該實驗中的自變量是

．列出實驗中的兩個控制變量（無關變量）：

．
（2）根據裝置圖，上表中的實驗數據是如何讀出的？

．
（3）根據表中實驗數據在圖2坐標圖里繪制柱形圖

．
（4）上表中測得的氧氣量并非光合作用實際產生的氧氣量，其原因是

．
（5）對表中數據進行分析并得出結論：

．
（6）若想確定黑藻生長的最適光照強度，請在本實驗的基礎上寫出進一步探究的實驗思路：

．

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科目：高中生物 來源： 題型：

小李以紫色洋蔥的鱗莖表皮為材料，進行“植物細胞質壁分離”實驗．在發生質壁分離的細胞中，他觀察到（　　）

A、紫色的中央液泡逐漸縮小

B、白色的中央液泡逐漸縮小