A、大腦皮層具有直接控制四肢反射活動的能力 |
B、興奮以化學信號的形式從突觸前膜傳遞到突觸后膜 |
C、大腦皮層H區發生障礙的患者不能聽懂別人講話 |
D、條件反射的建立與脊髓等低級中樞有關 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用放射性同位素標記技術的目的是追蹤T2噬菌體DNA和蛋白質分子的去向 |
B、用35S標記蛋白質是由于T2噬菌體化學組成中S只存在于蛋白質中 |
C、用含32P的肉湯培養基培養T2噬菌體獲得DNA被標記的T2噬菌體 |
D、檢測離心后試管中上清液和沉淀物的放射性差異可推測侵入細菌中的物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、參與高等植物細胞有絲分裂的細胞器有線粒體、高爾基體和中心體 |
B、衰老細胞內色素的增加和積累會阻礙細胞內物質的交流和傳遞,影響細胞正常的生理功能 |
C、動物肝細胞和神經細胞功能不同的根本原因是所含有的轉運RNA不同 |
D、纖維素酶能除去細胞壁,果膠酶可分解細胞膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A-B | B、C-D |
C、B-C | D、A-D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、進行蛋白質鑒定實驗時,向2mL蛋白質溶液中加入適量的CuSO4溶液后,搖勻,再注入4滴NaOH溶液,搖勻,溶液呈紫色 |
B、葉綠體色素提取和分離實驗中,得到的色素帶上面兩條顏色清晰,下面兩條顏色卻非常淡,可能的原因是選取的葉片葉綠素含量少 |
C、用葡萄糖試紙進行模擬尿糖的檢測實驗中,判斷“尿糖”含量高低的方法是把檢測結果與標準比色卡對比 |
D、在含有DNA的氯化鈉溶液中加入二苯胺試劑,沸水浴加熱、冷卻,溶液呈藍色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因重組、染色體結構變異和染色體數目變異,可以為生物進化提供原始材料 |
B、染色體結構變異,大多數對生物體不利,但在育種上仍有一定的價值 |
C、上述多個優良小麥新品種培育成功,說明生物多樣性具有巨大的潛在使用價值 |
D、上述研究獲得成功,運用了誘導基因重組技術和染色體結構變異技術,未運用誘導基因突變技術和染色體數目變異技術 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在入射的太陽能中,生產者只利用了其中的1%左右 |
B、分解者把來自各營養級的能量全部釋放到環境 |
C、消費者營養級別越高,可利用的總能量越多 |
D、人們利用生產者做食物時,比利用其他營養級能獲得更多的能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
地點 |
土壤肥力 | 土壤含水量 | 沙棘葉片光合色素總量 (mg?g-1) |
沙棘日平均光合速率 (釋放O2mg?m-2?h-1) | |
有機質含量(%) | 氮含量(%) | 表層~60cm(%) | |||
山坡地 | 0.595 | 0.015 | 7.0 | 2.44 | 960 |
河灘地 | 0.202 | 0.003 | 15.0 | 2.82 | 1280 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶的合成受基因控制 |
B、翅的發育需要經過酶的催化反應 |
C、溫度改變了基因的結構 |
D、表現型是基因型和環境共同作用的結果 |
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