某一生物有四對染色體。假設一個初級精母細胞在產生精細胞的過程中，其中一個次級精母細胞在分裂后期有一對姐妹染色單體移向了同一極，則這個初級精母細胞產生正常精細胞和異常精細胞的比例為（ ）
| A．1∶1 | B．1∶2 | C．1∶3 | D．0∶4 |
科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下列有關基因結構和功能的敘述中，錯誤的是（ ）
| A．編碼區和非編碼區的改變都屬于基因突變 |
| B．核基因和質基因都可以發揮遺傳效應 |
| C．非編碼區是DNA上不具有遺傳效應的片段 |
| D．RNA聚合酶結合的位點屬于調控遺傳信息表達的核苷酸序列 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
小白鼠是恒溫動物，體溫調節的中樞在下丘腦。某興趣小組用甲、乙兩組小白鼠（其中一組小白鼠被破壞了下丘腦）在不同溫度下進行實驗，得到結果如圖所示。
下列分析正確的是（ ）
| A．甲組小白鼠被破壞了下丘腦 |
| B．乙組小白鼠體內水平衡的調節不會受到影響 |
| C．本實驗的對照組是甲組 |
| D．若用正常的青蛙做該實驗，結果應與甲組曲線相似 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
赤霉素廣泛存在于高等植物體內，它可以通過提高生長素（吲哚乙酸）的含量間接促進植物生長，為驗證這一結論，某實驗小組設計了如圖所示的實驗方法，圖甲是生長素合成與分解的過程示意圖。下列關于赤霉素促進植物生長的探究實驗的敘述中，錯誤的是（ ）
| A．是否對幼苗施加赤霉素溶液是該實驗的單一變量 |
| B．如果幼苗1施加了赤霉素，則放置瓊脂塊的去尖端的胚芽鞘向右彎曲。 |
| C．實驗小組如果繼續探究赤霉素提高生長素含量的機理，可以提出兩種假設；赤霉素促進了生長素的合成或抑制了生長素的分解 |
| D．幼苗1和幼苗2可以來自不同種類、生長狀況不同的植株 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
有一對夫婦，他們的基因型為Aa和Aa。第一胎生了一個遺傳因子組成為Aa的孩子，如果再生一個遺傳因子組成為Aa的男孩的幾率是 ( )
| A．1／4 | B．1／3 | C．3／4 | D．1／6 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
某生物體細胞內有2對同源染色體，以下關于下圖敘說不正確的是（ ）
| A．甲、乙、丙均表示細胞處于分裂的后期 |
| B．在該生物的精巢里可以同時發現這3種細胞 |
| C．具有同源染色體的細胞有甲和乙 |
| D．丙可以產生卵細胞 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下列關于用轉基因動物作器官移植供體的研究的敘述中，不正確的是
| A．器官短缺和免疫排斥是目前制約人體器官移植的兩大難題 |
| B．豬的內臟構造、大小和血管分布與人極為相似 |
| C．靈長類動物體內隱藏的、可以導致人類疾病的病毒少于豬 |
| D．無論哪種動物作為供體，都需要在其基因組中導入某種調節因子以抑制抗原決定基因的表達，或設法除去抗原決定基因 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
一對正常夫婦，如生女孩，則女孩全為色盲基因攜帶者；如生男孩，則男孩全部正常。這對夫妻的基因型為
| A．XBXB、XbY | B．XBXb、XBY | C．XbXb、XBY | D．XBXb、XbY |
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