| A、告訴人們所有的生物均由細胞構成 |
| B、證明了細胞的統一性和生物體結構的統一性 |
| C、說明了動植物細胞是一樣的 |
| D、使人們對生物體的認識進入到微觀領域 |
作業輔導系列答案
同步學典一課多練系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
| 第一組 | 第二組 | 第三組 | 第四組 | |
| 實驗處理 | 注射活的R型菌 | 注射活的S型菌 | 注射加熱殺死的S型菌 | 注射活的R型菌與加熱殺死的S型菌混合液 |
| 實驗結果 | 小鼠不死亡 | 小鼠死亡，從小鼠體內分離出S型活菌 | 小鼠不死亡 | 小鼠死亡，從小鼠體內分離出S型活菌 |
| A、對實驗結果的分析，四組實驗必須相互對照 |
| B、實驗說明活R型肺炎雙球菌發生了某種類型的轉化 |
| C、該實驗結論為“DNA是使R型菌轉化為S型菌的轉化因子” |
| D、獲得該實驗結論的關鍵步驟是4組小鼠死亡并分析出S型活細菌 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
用一新鮮的神經-肌肉標本（實驗期問用生理鹽水浸潤），設計了如圖所示的實驗，②點位于兩電極之間的正中心，在①、②、③三點分別給予適宜的刺激，下列判斷不正確的是（ ）| A、刺激①處，電流計發生兩次方向相反的偏轉 |
| B、刺激②處，電流計不發生偏轉 |
| C、刺激③處，肌肉可以收縮 |
| D、刺激③處，可證明興奮在神經纖維上是雙向傳導 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
如圖表示某神經細胞動作電位和靜息電位相互轉變過程中甲、乙兩種離子出入細胞的情況．圖中①-④表示甲、乙離子出入細胞時不同的轉運方式．下列說法正確的是（ �。�| A、據圖分析，甲是Na+，乙是K+ |
| B、神經細胞膜在形成靜息電位時對甲的通透性小，對乙的通透性大，從而出現極化狀態 |
| C、受到刺激時，由于①途徑的作用，膜電位分布為內正外負 |
| D、甲、乙離子出入細胞體現了細胞膜的選擇透性 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、自然選擇可逐漸提高種群中有利變異的基因頻率 |
| B、隔離是生物進化的必要條件 |
| C、基因能通過控制酶的合成直接控制生物的性狀 |
| D、噬菌體侵染細菌實驗可證明DNA是主要的遺傳物質 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、結構②參與了④的形成 |
| B、當受到刺激產生動作電位時，鈉離子通過細胞膜內流時需要能量 |
| C、④通過突觸前膜的方式為胞吐 |
| D、藥物麻醉的原理是抑制⑤的分泌或抑制⑤與受體的結合 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、含C、H、O、N的物質有核酸、酶、果糖、脂肪 |
| B、動物乳汁中的乳糖和植物細胞中的纖維素都屬于多糖 |
| C、淀粉、蛋白質、脂肪在氧化分解時都能釋放出能量 |
| D、蔗糖和麥芽糖水解的產物全部都是葡萄糖 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
設置不同CO2濃度，分組光照培養藍藻，測定凈光合速率和呼吸速率（光合速率=凈光合速率+呼吸速率），結果見圖．據圖判斷，下列敘述正確的是（ �。�| A、與d2濃度相比，d3濃度下單位時間內藍藻細胞呼吸過程產生的ATP多 |
| B、與d3濃度相比，d1濃度下單位時間內藍藻細胞光反應生成的[H]多 |
| C、若d1、d2、d3濃度下藍藻種群的K值分別為K1、K2、K3，則K1＞K2＞K3 |
| D、密閉光照培養藍藻，測定種群密度及代謝產物即可判斷其是否為兼性厭氧生物 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
如圖為真核細胞中多個核糖體合成蛋白質的示意圖，下列說法正確的是（ �。�| A、①上的四種脫氧核苷酸可組合成64種密碼子，決定20種氨基酸 |
| B、由圖可知，起始密碼子在①的右端 |
| C、①上的一個密碼子只決定一種氨基酸，一種氨基酸只由一種tRNA轉運 |
| D、若①中有一個堿基發生改變，則合成的多肽鏈的結構將發生改變 |
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