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下列關于植物組織培養的敘述，正確的是（ ）

A．植物組織培養所依據的原理是細胞的增殖

B．在培養過程中需要給予適宜的光照，以誘導脫分化過程

C．培養基中所添加的激素種類和含量對培養過程起重要的調節作用

D．若制備人工種子，外植體只需培養成愈傷組織即可

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北冀州中學高一下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知一段mRNA含有40個堿基，其中A和G有12個，轉錄該段mRNA的DNA分子中應有C和T的個數是

A. 12 B. 24 C.40 D. 30

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關于真核細胞的細胞核的敘述，正確的是（　　）
A．高等植物成熟細胞都有細胞核
B．染色質和染色體是不同物質細胞中同一時期的兩種狀態
C．是遺傳信息庫，只控制細胞的遺傳
D．可通過核孔與細胞質之間進行物質交換

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖為突觸結構模式圖，a、d分別表示兩個神經元的局部．下列與此相關的表述正確的是（　�。�
A．在a中發生電信號→化學信號的轉變，信息傳遞不需要能量
B．③內的遞質只能經④釋放再作用于⑥
C．興奮由b傳至c的過程中，①處膜外電流方向是b→c
D．經④釋放的遞質必然引起神經元d的興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列物質中，不屬于人體內環境組成成分的是（　�。�
A．鈉離子B．胰島素C．葡萄糖D．血紅蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列雜交組合屬于測交的是（　�。�
A．EeFf×EeFfB．EeFf×eeffC．ffGg×FfGgD．Ffgg×FfGg

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．內環境穩態的維持與人體健康有密切關系．下面是人體胰島組織結構示意圖，請據圖回答問題．
（1）圖中組成內環境的部分有BCD．
（2）圖中血漿中的氧氣進入胰島組織細胞的途徑是C→B→A（用字母和箭頭表示）．圖中氧氣濃度最高處是C（填字母）．
（3）若胰島素由細胞A合成，細胞A生活的內環境是[B]組織液（在“[]”內填字母，在“_____”上填名稱），細胞A的名稱是胰島B細胞．胰島素在調節血糖平衡時起到降低（降低、升高）血糖濃度的作用，其作用機理是促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖．
（4）日常生活中，若缺水或吃的食物過咸，將導致內環境的滲透壓升高，此時正常人體可通過神經-體液調節使抗利尿激素釋放，以調節內環境的滲透壓趨于平衡．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下表為甲同學用某濃度KNO3溶液進行質壁分離實驗時所測得的數據，如圖為乙同學用另一濃度的KNO3溶液進行質壁分離實驗時所繪制的曲線圖，下列分析正確的是（　�。�
2分鐘4分鐘6分鐘8分鐘10分鐘
原生質體相對大小90%60%30%30%30%
A．乙同學在實驗進行到T2時觀察不到質壁分離現象，此時細胞液濃度一定等于外界溶液濃度
B．乙同學在實驗進行到T1時可觀察到質壁分離現象，此時細胞液濃度一定小于外界溶液濃度
C．甲同學實驗進行到8分鐘時質壁分離達到平衡，滴加清水后發生質壁分離復原
D．甲同學所用溶液濃度要大于乙同學

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．胰島細胞的內分泌活動的協調有利于維持血糖平衡．如圖表示胰島素分泌的調節過程、胰島素作用機理及引起胰島素分泌異常的部分機理，其中抗體1、抗體2分別與相應受體結合后，能阻止葡萄糖或胰島素與相應受體結合．

（1）由圖可知：血糖平衡的調節方式是神經-體液調節，其中樞位于下丘腦．支配胰島細胞的交感神經興奮時，其末梢釋放的神經遞質促進胰島β細胞的分泌，卻不影響胰島α細胞的分泌，原因是胰島α、β細胞與神經遞質結合的受體不同（或胰島β細胞上沒有與該神經遞質結合的受體），．
（2）胰島素可通過作用于下丘腦神經元抑制胰高血糖素的分泌，驗證此現象的實驗思路是：將大鼠隨機分成兩組，一組在其下丘腦神經元周圍施加適量的胰島素溶液，另一組施加等體積（等量）生理鹽水，測定并比較施加試劑前后血液中胰高血糖素的濃度．
（3）用高濃度的糖溶液飼喂一只動物后，每隔30min檢測其血糖濃度，結果見下表．請在答題卡指定位置構建一坐標圖，并在坐標圖上繪制血糖濃度變化的曲線圖，并根據血糖濃度變化在同一坐標圖上畫出血漿中胰島素濃度（μU•mL-1）變化趨勢的曲線圖．
時間/min0306090120150
血糖濃度/mg•mL-10.751.251.100.900.750.75

（4）胰島β細胞含有與某病毒相似的結構，若人體感染該病毒，自身免疫系統會產生抗體1（抗體1/抗體2）消滅病毒時可破壞胰島β細胞，引起Ⅰ型糖尿病，該病可通過注射胰島素治療．

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