A、用胰蛋白酶對離體動(dòng)物組織處理不當(dāng)時(shí),可能會(huì)影響到動(dòng)物細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)與功能 |
B、限制性核酸內(nèi)切酶與RNA聚合酶都能識(shí)別脫氧核苷酸序列 |
C、在溫和的條件下,用纖維素酶和果膠酶能分解細(xì)菌的細(xì)胞壁 |
D、頂體酶可將透明帶溶出一條孔道 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、農(nóng)藥濃度的增加使害蟲的抗藥性也增加 |
B、群體中有抗藥性的害蟲生存下來并不斷的繁殖 |
C、這一農(nóng)藥使害蟲都產(chǎn)生了抗藥性 |
D、農(nóng)藥引起害蟲的抗藥能力,可在后代中不斷積累而增強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、兩者都能產(chǎn)生ATP,產(chǎn)生ATP的能量來源不同 |
B、所有植物的活細(xì)胞中都含有這兩種細(xì)胞器 |
C、兩者都含有磷脂、DNA、RNA和多種酶 |
D、線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴,葉綠體類囊體堆疊形成基粒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、“生境”是指生態(tài)系統(tǒng)中的無機(jī)環(huán)境 |
B、陸地生態(tài)系統(tǒng)中森林生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境最復(fù)雜 |
C、生態(tài)系統(tǒng)的功能是能量流動(dòng) |
D、物種基因庫的增加有利于物種適應(yīng)環(huán)境變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③④ | B、①②③ |
C、②③④ | D、①②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、當(dāng)探究胚芽鞘感受光刺激的部位時(shí),應(yīng)設(shè)置c和e對照 |
B、當(dāng)探究植物向光性產(chǎn)生的外因時(shí),可設(shè)置a和c對照 |
C、當(dāng)探究植物向光性產(chǎn)生的物質(zhì)內(nèi)因時(shí),應(yīng)設(shè)置的實(shí)驗(yàn)組為b和c對照 |
D、圖中能向光彎曲生長的是c和e,停止生長的是b和f |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、花生種子含脂肪多且子葉厚,是用于脂肪鑒定的理想材料 |
B、蛋白質(zhì)和雙縮脲試劑作用呈紫色反應(yīng),該過程不需要加熱 |
C、測定綠色植物的呼吸作用時(shí)需在暗處進(jìn)行,可以避免光合作用對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響 |
D、提取和分離綠葉中葉綠體色素時(shí),濾紙條上最寬的色素帶呈黃綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、tRNA種類 |
B、mRNA堿基序列 |
C、核糖體成分 |
D、同一密碼子所決定的氨基酸 |
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