A. | 若x表示外界O2濃度,y表示CO2釋放量,則a為有氧呼吸強度,b為無氧呼吸強度 | |
B. | 若x代表某生態系統物種豐富度,y表示穩定性,則a一定為抵抗力穩定性,b一定為恢復力穩定性 | |
C. | 若x表示外界溫度,y表示耗氧量,則a為變溫動物,b為恒溫動物 | |
D. | 若x表示進食后血糖濃度,y表示激素含量,則a為胰島素,b為胰高血糖素 |
分析 分析曲線圖:曲線a表示在一定范圍內,隨著x的增大,y逐漸增大,后趨于平衡;曲線b表示在一定范圍內,隨著x的增大,y逐漸減小,后趨于平衡;兩者呈負相關.
解答 解:A、若表示O2濃度與呼吸作用CO2釋放量的關系,則在O2濃度較低時,生物體主要進行無氧呼吸產生CO2,隨著O2濃度的增加,無氧呼吸受抑制,產生的CO2量逐漸減少,而有氧呼吸逐漸增強,產生的CO2也逐漸增加,有氧呼吸強度還要受到其它因素的影響,所以有氧呼吸產生的CO2量最終趨于平穩,所以a表示有氧呼吸強度,b表示無氧呼吸強度,A正確;
B、生態系統中群落的結構越復雜,抵抗力穩定性越強,恢復力穩定性越弱,所以若x表示生態系統中群落的復雜程度,y表示穩定性,則a表示抵抗力穩定性,b表示恢復力穩定性,但不絕對,如果在干旱的荒漠地區,則抵抗力穩定性和恢復力穩定性都很低,B錯誤;
C、對于恒溫動物來說,在低溫時,為了維持體溫的穩定,耗氧量逐漸增加,而溫度增加后,耗氧量就會下降,與曲線b符合,而對于變溫動物來說,體內溫度與外界溫度一致,所以體內酶的活性也是隨外界溫度的變化而變化的,外界溫度升高,變溫動物體內溫度也會升高,新陳代謝加強,耗氧量增加,與曲線a相符,C正確;
D、機體剛進食后,體內血糖濃度較高,需要胰島B細胞分泌胰島素降低血糖濃度,當血糖恢復正常后,胰島素的分泌量就不再增加,胰高血糖素和胰島素是拮抗作用,所以兩者曲線變化相反,D正確.
故選:B.
點評 本題以曲線圖為載體,考查生物體呼吸作用、體溫調節、血糖調節及生態系統的穩定性,意在考查考生理解所學知識要點,把握知識間內在聯系的能力;能用文字、圖表等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省朔州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•朔州校級期末)圖是植物細胞亞顯微結構模式圖,請據圖回答:[]中填序號,橫線上填文字.
(1)如果將該細胞放入0.3g/ml的蔗糖溶液中,將會出現細胞壁與原生質層分離的現象.原生質層包括 幾部分(填標號),可以看做一層 膜.
(2)對于該細胞來說,能為ADP轉化成ATP提供能量的細胞器是[] 和[] .
(3)細胞代謝的控制中心是[] .
(4)若該細胞是植物根尖分生區細胞,則該細胞沒有的結構是大液泡和[] ;若該細胞是低等植物細胞,則該細胞缺少的細胞器是 .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省朔州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•朔州校級期末)下列有關哺乳動物體外受精的敘述,正確的是( )
A.給實驗動物注射促性腺激素,使其產生更多的精子
B.從輸卵管中采集的卵母細胞經培養后才能與獲能的精子受精
C.獲能的精子和成熟的卵子,不能在獲能溶液中完成受精
D.卵母細胞與精子受精時才能完成減數第二次分裂
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 母親減Ⅰ異常 | B. | 母親減Ⅱ異常 | C. | 父親減Ⅰ異常 | D. | 父親減Ⅱ異常 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲不產生氣泡,乙產生氣泡 | B. | 甲產生氣泡,乙不產生氣泡 | ||
C. | 甲和乙都產生氣泡,氣泡成分不同 | D. | 甲和乙都產生氣泡,氣泡成分相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 警告消費者,不要隨意購買 | |
B. | 維護消費者知情權和選擇權 | |
C. | 鼓勵消費者,可以放心購買 | |
D. | 堅持正確的輿論導向,促進科技發展 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | M代表植物吸收的光能和有機物,N代表熱能,P代表CO2 | |
B. | 共有3條捕食鏈,禿鷲都是最高營養級 | |
C. | 圖中狼與禿鷲之間能量傳遞效率一般為10%~20% | |
D. | 群落內部的負反饋調節維持著該生態系統的穩定性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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