分析 據圖分析:圖1中,生態系統的總能量:生產者固定的全部太陽能.流入一個營養級的能量是指被這個營養級的生物所同化的全部能量.
能量的去路:①生產者的能量主要來自太陽能;②其余各營養級的能量來自上一營養級所同化的能量.
能量去路:①自身呼吸消耗、轉化為其他形式的能量和熱能;②流向下一營養級;③殘體、糞便等被分解者分解;④未被利用.即一個營養級所同化的能量=呼吸消耗的能量+被下一營養級同化的能量+分解者利用的能量+未被利用的能量.
圖2中,種群增長率為出生率和死亡率的差值,先增加后減少,說明種群增長是S型曲線.
分析圖3,食物鏈兩條:甲→丙、甲→乙→丙,由高營養級求低營養級能量,至少能量按照20%計算.
解答 解:(1)圖1中,生產者光合作用固定的太陽能和有機物輸入的能量是輸入該生態系統的總能量.其中以
生產者光合作用固定的太陽能為主,第一營養級的同化量為23+70+14+3=110×103kJ/m2•y,第二營養級的同化量為14×103kJ/m2•y,輸入第三營養級肉食動物的能量=14+2-4-9-0.5=2.5×103kJ/m2•y,故第二營養級到第三營養級的能量傳遞效率為2.5÷(14+2)=15.6%.
(2)圖1中A表示細胞呼吸(或呼吸作用)以熱能形式散失的能量.圖中未利用部分的能量在生物體內的存在形式是有機物中化學能.
(3)圖1中,地震后植被破壞嚴重,流入該生態系統的能量減少,所以除生產者外其它營養級需要補償能量輸入.輸入肉食動物的能量=14+2-4-9-0.5=2.5,而肉食動物輸出的能量=2.1+5.1+0.05+0.25=7.5,所以肉食性動物需補償輸入的能量值至少為7.5-2.5=5(×103kJ(m2•y)).
(4)由圖2可知,種群密度在C點時,出生率與死亡率的差值最大,即種群數量的增長速率最大;在E點時,出生率等于死亡率,種群數量不再增加,表示該種群數量已達到環境容納量(K值).
(5)假設至少需要消耗甲的能量為a,則丙從甲→丙途徑獲得的能量為a×X×20%,丙從甲→乙→丙途徑獲得的能量為a×(1-X)×20%×20%,根據題干中的條件可知:a×X×20%+a×(1-X)×20%×20%=A,因此a=$\frac{25A}{(1+4X)}$.
故答案為:
(1)生產者光合作用固定的太陽能 15.6%
(2)細胞呼吸 有機物中化學能
(3)植被破壞嚴重,流入該生態系統的能量減少 5
(4)C E
(5)$\frac{25A}{(1+4X)}$
點評 本題結合生態恢復過程中的能量流動圖和種群出生率、死亡率曲線圖,綜合考查生態系統的能量流動、種群密度、食物網中有關能量的計算等相關內容,意在考查考生的識記能力、分析題圖的能力和理解計算能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由①經a、b形成③和④屬于細胞生長和增殖 | |
B. | ⑤與⑥細胞核DNA相同 | |
C. | 細胞的衰老與凋亡對人體有積極的意義 | |
D. | c發生的原因是細胞內遺傳物質改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ab、Ab、ab、ab | B. | aB、Ab、AB、AB | C. | Ab、aB、Ab、aB | D. | AB、Ab、ab、aB |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中適宜濃度的秋水仙素使細胞染色體數目加倍作用于b時期 | |
B. | 圖乙中按箭頭方向A→A可表示一個細胞周期 | |
C. | 處于圖甲、圖乙的細胞在各時期都具同源染色體 | |
D. | 處于圖甲、圖乙的細胞在各時期都要消耗ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙期與丁期細胞內DNA含量相等 | |
B. | 丁期的細胞有8個DNA分子 | |
C. | 甲期的細胞內含有4條染色體 | |
D. | 丙期是觀察辨認染色體形態數目的最佳時期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分裂時整個細胞縊裂為兩部分 | |
B. | 分裂時細胞核先延長縊裂 | |
C. | 分裂過程中無紡錘絲和染色體的變化 | |
D. | 細胞分裂過程比較簡單 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA、染色體復制一次 | |
B. | 出現了染色體和姐妹染色單體 | |
C. | 出現了紡錘絲和紡錘體 | |
D. | DNA、染色體復制一次,又平均分配一次,子細胞與親代細胞的遺傳物質不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞的胞吞和胞吐體現了細胞膜的流動性 | |
B. | 選擇透過性的基礎是細胞膜上的載體蛋白和磷脂分子具有特異性 | |
C. | 鉀離子通過主動運輸的形式進入細胞,體現了細胞膜的選擇透過性 | |
D. | 流動性的基礎是組成細胞膜的磷脂分子和蛋白質分子大多是可以運動的 |
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