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用蔗糖、奶粉和經蛋白酶水解后的玉米胚芽液,通過乳酸菌發酵可生產新型酸奶,下列相關敘述錯誤的是(  )
A、蔗糖消耗量與乳酸生成量呈正相關
B、酸奶出現明顯氣泡說明有雜菌污染
C、應選擇處于對數期的乳酸菌接種
D、只有奶粉為乳酸菌發酵提供氮源
考點:微生物的利用,微生物的分離和培養
專題:
分析:讀題干可知,本題是細胞呼吸的利用,先由題干確定發酵菌種是乳酸菌,然后判斷菌種的代謝方式和發酵產物,最后分析判斷選項.微生物的生長曲線,其生長可分為四個時期:調整期(菌體不分裂,代謝活躍,體積增長較快,大量合成所需物質)、對數期(快速分裂,代謝旺盛,菌體形態和生理穩定,常用作生產用菌種和科研材料)、穩定期(活體達到最高數值,積累代謝產物)、衰亡期(細胞出現畸形,部分細胞開始解體釋放代謝產物).
解答: 解:A、蔗糖作為乳酸菌的碳源被乳酸菌利用產生乳酸,蔗糖消耗量多,乳酸生成量多,A正確;
B、乳酸菌是厭氧菌,呼吸的產物是乳酸,不產生二氧化碳,若酸奶出現氣泡,說明有需氧菌存在,B正確;
C、對數期的菌快速分裂,代謝旺盛,菌體形態和生理穩定,常用作生產用菌種和科研材料正確,C正確;
D、經蛋白酶水解后的玉米胚芽液也可以為乳酸菌提供氮源,D錯誤.
故選:D.
點評:本題的知識點是乳酸菌的代謝類型和呼吸產物,微生物的營養需求,主要考查學生運用前述知識點綜合解決問題的能力,解決的關鍵是了解蔗糖、奶粉和玉米胚芽液的化學成分及乳酸菌的代謝類型,然后根據選項找出不合理的或錯誤的答案.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

關于現代生物技術應用的敘述,錯誤的是( 。
A、人的核移植胚胎干細胞經過誘導分化,形成的組織器官可用于器官移植
B、噬菌體自行感染細菌后其DNA整合到細菌DNA上屬于典型的基因工程應用
C、可利用草莓莖尖進行組織培養培育脫毒草莓植株
D、單克隆抗體制備過程中用到了動物細胞培養和動物細胞融合兩種技術

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某人工設計的生態系統,下列敘述不正確的是(  )
A、該生態系統經過能量多級利用,提高了系統總能量利用效率
B、該生態系統的分解者是蠅蛆和蚯蚓,促進了系統中物質和能量循環流動的進行
C、合理使用農家肥可提高葡萄和蔬菜的產量
D、該生態系統遵循了“物質循環再生”的原理,但各營養級之間的能量傳遞效率并未提高

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科目:高中生物 來源: 題型:

動物和人體內具有分裂和分化能力的細胞稱為干細胞.對圖的相關敘述中,錯誤的是(  )
A、a過程表示干細胞能自我更新
B、b、c過程表示干細胞具有分化能力
C、a、b、c過程中細胞的遺傳信息表達情況不同
D、b過程形成的細胞直接組成器官,可供器官移植使用

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科目:高中生物 來源: 題型:

隨著環境污染的不斷加劇,可能引起海洋表層的浮游植物大量死亡,從而進一步加劇溫室效應.這是因為浮游植物死亡會( 。
A、使大氣中二氧化碳增加
B、使大氣中臭氧增加
C、使海洋表層無機物增加
D、使海洋表層含氧量減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

大氣污染是指( 。
A、大氣中含有有害物質時
B、大氣中含廢氣和煙塵時
C、大氣中有害物質的含量達到一定程度時
D、大氣中有害物質濃度達到造成生物死亡時

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關試管動物技術的敘述,錯誤的是( 。
A、體外受精主要包括卵母細胞的采集和培養、精子的采集和獲能、受精
B、受精卵移植之前需檢查受精狀況和發育能力
C、胚胎發育的過程為:受精卵→囊胚→桑椹胚→原腸胚
D、移植胚胎的遺傳特性在孕育過程中不受影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列能正確表示高等動物胚胎發育順序的是( 。
A、受精卵→囊胚→卵裂→原腸胚→組織器官的分化
B、卵→卵裂→原腸胚→組織器官分化
C、受精卵→原腸胚→囊胚→幼體
D、受精卵→桑椹胚→囊胚→原腸胚→組織器官的分化

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家發現家蠅體內存在一種抗菌活性蛋白,這種蛋白質具有極強的抗菌能力,受到研究者重視.
(1)分離該抗菌蛋白可用電泳法,其原理是根據蛋白質分子的
 
、大小及形狀不同,在電場中的
 
不同而實現分離.
(2)可用金黃色葡萄球菌來檢驗該蛋白的抗菌特性.抗菌實驗中所用培養基中的牛肉膏和蛋白胨主要為細菌生長提供
 
 

(3)分別在加入和未加入該抗菌蛋白的培養基中接種等量菌液.培養一定時間后,比較兩種培養基中菌落的
 
,確定該蛋白質的抗菌效果.
(4)細菌培養常用的接種方法有
 
 
.實驗結束后,對使用過的培養基應進行
 
處理.

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