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已知豌豆子葉的黃色對綠色為一對相對性狀,豆莢的飽滿對皺縮為一對相對性狀.現有A和B兩株豌豆,其雜交后所獲得到的豆莢和子葉的性狀如下:黃色皺縮﹕綠色皺縮=1﹕1.則A和B的性狀可能為(  )
A、A為黃色皺縮,B為綠色飽滿
B、A為黃色皺縮,B為綠色皺縮
C、A為黃色飽滿,B為綠色皺縮
D、A為黃色飽滿,B為綠色飽滿
考點:基因的分離規律的實質及應用
專題:
分析:由于子代豆莢都為皺縮,且子代豆莢的性狀與母本(皺縮)相同,所以本題可以分開討論子葉、豆莢的遺傳情況.
①子葉的遺傳F1代就能反映,黃色:綠色=l:1,說明親本相當于測交組合(Rr×rr),即一種親本為黃色,另一種親本為綠色.
②豆莢是由子房壁發育形成,其遺傳可在F2代反映,F1代則反映的是母本的性狀,由此可以得出本題中的母本性狀是皺縮的.
明確知識點,梳理相關知識,根據選項描述結合基礎知識做出判斷.
解答: 解:A、若A黃色皺縮為母本,B綠色飽滿為父本,則雜交后可得到黃色皺縮﹕綠色皺縮=1﹕1,A正確;
B、若A為黃色皺縮,B為綠色皺縮,不論父母本是哪種性狀,雜交后都可得到黃色皺縮﹕綠色皺縮=1﹕1,B正確;
C、若A黃色飽滿為父本,B綠色皺縮為母本,則雜交后可得到黃色皺縮﹕綠色皺縮=1﹕1,C正確;
D、由于A、B都為飽滿豆莢,所以雜交后不可能得到皺縮的個體,D錯誤.
故選:ABC.
點評:本題考查基因分離定律和植物個體發育的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.有一定的難度,因為兩對性狀但不遵循自由組合規律,要區分豆莢這一性狀不按照遺傳規律分析,而從個體發育的角度分析.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某小組研究光對同一種植物幼苗生長的影響,設計的實驗裝置如圖所示:

請預測:幾天后,實驗裝置Ⅰ~Ⅲ中幼苗的正確形態可能是(  )
A、(1)B、(2)
C、(3)D、(4)

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科目:高中生物 來源: 題型:

自然狀態下,與其它季節比較,秋季植物體內含量較多的激素是(  )
A、吲哚乙酸B、2,4一D
C、脫落酸D、細胞分裂素

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科目:高中生物 來源: 題型:

遺傳的基本規律是指(  )
A、染色體的傳遞規律
B、基因的傳遞規律
C、蛋白質的傳遞規律
D、性狀的傳遞規律

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于DNA分子和染色體數目的敘述,錯誤的是(  )
A、減數第一次分裂完成后細胞中染色體數目因同染色體的分離而減半
B、有絲分裂間期細胞核基因的數目因DNA復制而加倍
C、有絲分裂后期細胞中染色單體因染色體著絲點分裂而消失
D、有性生殖的生物,因有絲分裂而維持生物前后代染色體數目的恒定

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是反射弧的模式圖(a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分,Ⅰ、Ⅱ表示突觸的組成部分),有關說法正確的是(  )
A、Ⅱ處信號變化是電信號→化學信號→電信號
B、切斷d、刺激b,不會引起效應器收縮
C、興奮在結構c和結構b的傳導速度相同
D、正常機體內興奮在反射弧中的傳導是單向的

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科目:高中生物 來源: 題型:

分別在如圖的甲、乙燕麥胚芽鞘頂端的右下方、頂端的中央插入云母片,左側給予光照,一段時間后,胚芽鞘的生長情況及原因解釋正確的是(  )
A、甲向光彎曲生長,因為向光處生長素濃度高
B、甲直立生長,因生胚芽鞘兩則均沒有生長素
C、乙直立生長,因為頂端生長素不能偏向背光側運輸
D、乙向光彎曲生長,因為背光處合成的生長素多于向光處

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1為某草原生態系統的結構簡圖,“→”表示碳的流動方向,如圖2表示某植食性昆蟲遷入該生態系統后的種群數量增長率變化曲線.

(1)圖1中C指
 
,E是指
 

(2)A→E和D→B過程中碳的流動形式分別是
 
 

(3)若消耗生產者10000Kg,位于最高營養級的生物最多可增重
 
kg.
(4)圖1中食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關系,相鄰物種的某些個體與種群特征為對方提供了大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態系統中的作用是
 

(5)圖2中,在t1時期種群的年齡組成為
 
型,在t2時期后,種群數量將
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”實驗的敘述,正確的是(  )
A、剪取根尖2mm~3mm,立即放入盛有鹽酸和酒精混合液的器皿中漂洗
B、圖是在高倍顯微鏡下先調節粗準焦螺旋后調節細準焦螺旋的視野
C、制片時,可在蓋玻片上加載玻片后用拇指輕輕按壓載玻片
D、持續觀察A細胞,A細胞將發生著絲點一分為二,染色體的數目加倍的現象

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同步練習冊答案
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