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如圖表示某種抗原遞呈細胞(APC)在免疫調節中的作用,據圖回答下列問題:
(1)該APC細胞能表達TLR蛋白,激活免疫反應.研究表明,如果使TLR基因發生突變,小鼠的免疫系統不能發現細菌,則推測該細胞在免疫中具有
 
作用.若TLR蛋白過多,免疫系統會攻擊自身細胞,引發
 
病.
(2)受病原體刺激后,APC會啟動核內相關基因,合成某種免疫活性物質,以
 
方式分泌到細胞外,直接殺死入侵的多種病原體,該過程屬于
 
免疫.上述免疫活性物質最可能是
 
(抗體、淋巴因子或溶菌酶).
(3)APC還能攝取、加工病原體蛋白,將其呈遞給T細胞,可見APC是
 
免疫的啟動者.APC細胞來源于造血干細胞,是細胞
 
的結果.
(4)除病原體外,免疫調節也可以對付體內的異常細胞,這體現了免疫系統的
 
功能.
考點:人體免疫系統在維持穩態中的作用
專題:
分析:1、據圖分析,病原體和自身細胞成為抗原,被抗原遞呈細胞(APC)識別,并呈遞給T細胞.
2、自身免疫病:將自身結構物質當作外來異物進行攻擊.
3、人體免疫系統有三道防線,第一道防線是皮膚、黏膜及其分泌物,第二道防線是吞噬細胞、殺菌物質以及炎癥反應,第三道防線是特異性免疫,包括體液免疫和細胞免疫.第一、二道防線稱為非特異性免疫,非特異性免疫是人人生來就有,能代代遺傳,也不針對某一特定病原體,而是對多種病原體起防御作用.
4、APC能夠將抗原呈遞給T細胞,可推測APC參與體液免疫和細胞免疫.
5、免疫系統具有防衛(病原體)、監控和清除功能(衰老細胞和癌細胞).
解答: 解:(1)根據“如果使TLR基因發生突變而喪失功能,小鼠就不能識別到細菌的存在”,可推測TLR具有識別作用.若TLR蛋白過多,免疫系統會攻擊人體正常細胞,引發自身免疫病.
(2)受病原體刺激后,APC會啟動核內相關基因,產生TLR蛋白,運輸方式是胞吐;直接殺死入侵的多種病原體,作用范圍廣,沒有特異性,屬于非特異性免疫;最可能是溶菌酶,抗體和淋巴因子參與特異性免疫.
(3)APC還能攝取、加工病原體蛋白,將其呈遞T細胞,T細胞在體液免疫中識別和呈遞抗原,在細胞免疫中能識別抗原,并增殖分化形成效應T細胞,說明APC是特異性免疫的啟動者.APC細胞來源于造血干細胞,是細胞分化的結果.
(4)免疫調節也可以對付體內的異常細胞(衰老和癌變的細胞等),體現了免疫系統的監控和清除功能.
故答案為:
(1)識別    自身免疫
(2)胞吐    非特異性      溶菌酶
(3)特異性(或體液免疫和細胞免疫,只答一個不給分)     分化
(4)監控和清除
點評:本題考查免疫調節的相關知識,意在考查學生的識圖和判斷能力,解題的關鍵是理解自身免疫病、免疫調節和免疫系統的功能.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項實例未體現生長素生理作用的兩重性(  )
A、植物的向光性
B、頂端優勢
C、將植物平放后,根向地生長
D、農業生產中,使用除草劑可以除掉麥田的雙子葉雜草

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科目:高中生物 來源: 題型:

現對某區域的一種田鼠進行了調查,所調查樣方的總面積為2hm2,統計所捕獲的鼠數量、性別等,進行標記后放歸;3日后進行重捕與調查.得調查數據如下表,以下是某同學對數據的分析結果,正確的是(  )
捕獲數/只 標記數/只 雌性個體數 雄性個體數
初捕 50 50 28 22
重捕 50 10 32 18
A、此調查方法可以用來調查土壤中小動物物種的豐富度
B、田鼠在被捕捉過一次后更難捕捉,統計的種群密度比實際高
C、綜合兩次捕獲情況,該田鼠種群的性別比例(♀/♂)約為7:2
D、該地區田鼠的平均種群密度約為250只/hm2

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一個水稻葉肉細胞內發生的部分代謝簡圖.圖中①~⑤表示反應過程,A~L表示細胞代謝過程中的相關物質,a、b、c表示細胞的相應結構.請據圖作答:

(1)圖中,反應過程①的場所是
 
,反應過程④的場所是
 
.結構a中發生的能量轉換過程是
 

(2)葉肉細胞在③④⑤過程中,產生能量最多的過程是
 

(3)干旱初期,水稻光合作用速率明顯下降,其主要原因是反應過程
 
(序號)受阻.小麥灌漿期若遇陰雨天則會減產,其原因是反應過程
 
(序號)受阻.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個細胞的亞顯微結構模式圖,請據圖回答下列問題:
(1)如果該植物細胞是從一朵紅色花瓣上取下的,則決定其紅色的花色存在于
 
(填標號)結構上;該細胞
 
(填能或否)作為觀察質壁分離和復原實驗的材料.
(2)2號結構的特點是具有一定的流動性,如果降低溫度,流動性將
 
.2號結構的功能特點是
 

(3)在該細胞中不具膜結構的細胞器是
 
(填標號),如果在該細胞器上合成的物質中含有50個氨基酸,則在該細胞器上將會有
 
個水分子生成.
(4)在該細胞中具有雙層膜結構的有
 
 
 
(中文填寫).

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科目:高中生物 來源: 題型:

霍亂弧菌會引起人類患霍亂病,主要通過污染水源或鮮魚、貝殼類食物而引起烈性腸道感染,它產生的霍亂腸毒素導致小腸液過度分泌,嚴重者上吐下瀉,導致脫水和代謝性酸中毒,甚至休克死亡.患過霍亂的人可獲得長久的免疫力,再感染的較為少見.有研究小組做了以下實驗,請分析回答下列問題:
第一步:取未受感染的體重相同的小鼠三只,標為1、2、3號,都摘除胸腺并用大劑量X射線照射;
第二步:分別接種等量的霍亂弧菌疫苗,測定并確定沒有了免疫力(無抗體產生);
第三步:分別向1、2、3號小鼠體內注射等量的新鮮T淋巴細胞液、新鮮B淋巴細胞液和;
第四步:分別向三只小鼠接種等量的霍亂弧菌疫苗;在相同條件下飼養20天后,分別測定三只小鼠體內血清抗體的含量.
(1)若實驗的檢測結果是3號小鼠體內血清中抗體含量最多,則第三步中的?對應的操作是
 
,這說明
 

(2)實驗中第二步的目的和意義是
 

(3)若先將毒性弱的霍亂菌苗注入正常小鼠體內作為
 
起作用,使其體內產生了相應的免疫活性物質,該過程會出現如圖
 
(填A或B)所示的現象.
(4)向(3)中小鼠第二次注射毒性極強的霍亂弧菌制劑后小鼠沒有發病,則在此免疫過程中起主要作用的細胞是
 
,其主要生理反應是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

內環境穩態由神經系統、內分泌系統和免疫系統共同調節實現.如圖中,甲表示病菌感染人體后,免疫細胞做出應答的部分過程;乙表示機體內環境穩態調節的相關機制.

(1)甲圖所示過程主要體現的是
 
免疫過程;圖中細胞②是
 
,該細胞的作用是通過產生
 
,刺激相應的免疫細胞發揮作用.
(2)甲圖中細胞④受到抗原刺激后其細胞周期會
 
,進一步分化為[⑦]
 
細胞,該細胞核內部分基因進行
 
,合成了抗體.
(3)由圖乙可知,對免疫細胞或免疫器官的調節,既可通過突觸前膜釋放的
 
直接進行調節,還可通過有關
 
進行調節.
(4)若圖乙中的神經元未受刺激,則按圖示進行檢測時,微型電流計的指針
 
偏轉.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為物質出入細胞3種方式示意圖,請據圖回答([]內填序號):

(1)物質利用載體蛋白出入細胞的運輸方式是圖
 

(2)可能代表氧氣轉運方式的是圖中[
 
];葡萄糖進入紅細胞的過程是圖中[
 
].
(3)①、②兩種運輸方式合稱為
 

(4)從細胞膜的功能特性看,它是
 
膜.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在劇烈運動中,肌肉處于暫時相對缺氧的狀態,葡萄糖的消耗劇增,但產生的ATP增加不很多.這是因為
(  )
A、大量能量以熱能形式散失了
B、大量能量在酒精中未釋放出來
C、大量能量在乳酸中未釋放出來
D、大量能量隨汗流失了

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