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下列有關酶的敘述,正確的是(  )
A、酶可以被水解,產物是氨基酸
B、若反應溫度不斷升高,則酶的最大反應速率不斷提高
C、冬季動物體內酶的活性隨環境溫度的下降而降低
D、在一定范圍內,底物濃度影響著酶促反應速率
考點:酶的概念,探究影響酶活性的因素
專題:
分析:酶是活細胞產生的,具有催化作用的有機物,絕大多數酶是蛋白質,少數酶是RNA,所以酶的基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸.影響酶促反應速率的因素有:溫度、pH、底物濃度和酶濃度.溫度(pH)能影響酶促反應速率,在最適溫度(pH)前,隨著溫度的升高,酶活性增強,酶促反應速率加快;到達最適溫度(pH)時,酶活性最強,酶促反應速率最快;超過最適溫度(pH)后,隨著溫度(pH)的升高,酶活性降低,酶促反應速率減慢.
解答: 解:A、酶是蛋白質或RNA,其被水解后的產物是氨基酸或核糖核苷酸,A錯誤;
B、溫度會影響酶的活性,在一定范圍內隨著溫度的升高,酶的最大反應速率不斷提高,但超過最適溫度后,隨著溫度的升高,酶活性逐漸降低,酶的最大反應速率下降,B錯誤;
C、恒溫動物體能維持體溫的相對穩定,所以冬季動物體內酶的活性不會隨環境溫度的下降而降低,C錯誤;
D、在一定范圍內,底物濃度影響著酶促反應速率,即隨著底物濃度的增加,酶促反應速率逐漸加快,D正確.
故選:D.
點評:本題考查酶的化學本質、影響酶促反應速率的因素,重點考查影響酶促反應速率的因素,要求考生熟記酶的概念和化學本質,掌握影響酶促反應速率的因素,能運用所學的知識,對選項作出準確的判斷.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某植物光合作用的適宜溫度為20℃~30℃.研究人員為了篩選耐高溫優良品種,利用同一植株的莖尖細胞通過組織培養獲得HA、HB、HC三個品系進行了實驗.下表為溫度對各品系光合速率的影響,有關敘述錯誤的是(  )
品系 光合速率/μmol?g-1?h-1
20℃ 30℃ 35℃
HA 20.32 18.32 17.36
HB 13.78 15.56 16.77
HC 8.32 9.36 9.07
A、在適宜溫度條件下,HA品系光合速率最高
B、實驗條件下,耐高溫性較好的是HB品系
C、30℃與20℃比較,三個品系植物的光合速率均有提高
D、20℃時,不同品系光合速率產生差異的原因可能是發生了突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

家雞起源于原雞,現家雞的年產卵量可達260個以上,而原雞年產卵量僅為12個.“先有(家)雞,還是先有(家雞)蛋?”下列與這一問題相關的敘述中正確的是(  )
A、原雞和家雞可以交配產生可育后代,可見由原雞到家雞并沒有發生進化
B、人工飼養條件能夠滿足原雞多產卵的營養需求,從而使產卵量變多
C、遺傳物質發生了變化的蛋,孵化出了產卵量高的雞,并被人工選擇
D、由原雞到家雞,是定向的自然選擇使原雞種群基因頻率發生定向改變的結果

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列的哪一種物質的跨膜運輸方式與其他三種方式不同(  )
A、根吸收礦質元素
B、紅細胞吸收鉀離子,排出鈉離子
C、小腸對鈣的吸收
D、漿細胞分泌抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物膜系統結構與功能的敘述中,錯誤的是(  )
A、唾液淀粉酶的合成與分泌的過程中直接有關的膜結構是內質網、高爾基體、細胞膜等
B、醋酸洋紅染液能將洋蔥根尖細胞染色體染色,體現了細胞膜的選擇透過性
C、生物膜的特定功能主要由膜蛋白決定
D、相對于心肌細胞,胰島細胞中高爾基體膜成分的更新速度更快

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為體液免疫示意圖,下列有關敘述正確的是 (  )
A、①②過程都需要細胞膜糖被的參與,⑤過程主要發生在內環境中
B、骨髓造血干細胞可分化成B細胞,不能分化成T細胞
C、一個效應B細胞可以產生多種相應的抗體
D、機體再次受到同種抗原刺激可在短時間內發生⑤反應,因為③過程可迅速完成

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科目:高中生物 來源: 題型:

阿膠原產于山東,已有兩千多年的應用歷史,與人參、鹿茸一起被譽為“中藥三寶”.阿膠的滋補作用主要體現為:加快機體的新陳代謝,促進組織細胞再生和增強免疫力,下列說法正確的是(  )
A、“中藥三寶”具有滋補作用的原因是含有對人體有益的Zn、Fe、Ca等微量元素
B、驢皮細胞的脂肪含量較低,其主要儲能物質是葡萄糖
C、食用驢皮熬成的阿膠能減少人體對糖類的攝入,因為阿膠中含有豐富的纖維素
D、阿膠為人體提供的主要營養物質可能是必需氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體內某些淋巴細胞的分化和某種免疫過程,數字表示過程,字母表示細胞或物質.下列敘述不正確的是(  ) 
A、圖中有特異性識別作用的細胞有b,c,e三種細胞
B、先天性胸腺發育不良的個體仍可發生部分該免疫作用
C、③代表細胞b產生的淋巴因子對細胞c的作用
D、該圖是細胞免疫過程,Y是效應T細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

I、對農作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指導我們的農業生產.下面是某研究小組以大豆為材料所做的相關實驗及其結果,請回答相關問題.
(1)由圖甲可推知,與P點相比,Q點限制單株光合強度的外界因素是
 
 (寫出兩種),圖甲給我們的啟示是:在栽培農作物時要注意
 

(2)種植大豆的密閉大棚內一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示.C→F段,葉綠體內ADP含量最高的場所是
 
,一晝夜內植株是否顯示生長現象?并說明理由
 

(3)將對稱葉片左側遮光右側曝光(如圖丙),并采用適當的方法阻止兩部分之間的物質和能量的轉移.在適宜光照下照射12小時后,從兩側截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g).則b-a所代表的是
 

(4)裝置丁(如圖)可用來探究光照強度對光合作用強度的影響.根據該圖的材料及設置,可以確定該實驗的因變量是
 
,自變量是
 

II、已知大豆種子萌發過程中有氧呼吸和無氧呼吸過程均能產生CO2.如圖1所示為測定萌發的大豆種子呼吸作用類型所用的裝置(假設呼吸底物只有葡萄糖),請分析回答下列問題.
(1)請寫出有氧呼吸的總反應式
 
,該反應式中的酶指的是
 
 (填“一種酶”或“一系列酶”),理由是
 

(2)為了更準確地檢測萌發的大豆種子的呼吸類型,在圖示裝置基礎上設置了另一套裝置,請問圖示裝置應如何改進?
 

(3)假設圖示裝置為A裝置,(2)中設計的裝置為B裝置.
如果A裝置液滴
 
,B裝置液滴
 
,則說明萌發的大豆種子有氧呼吸和無氧呼吸同時進行.以V(CO2)代表CO2釋放量,V(O2)代表O2消耗量,則V(CO2)/V(O2)為
 
 時,無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖的速率相等.

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同步練習冊答案
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