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13.胰島細胞的內分泌活動的協調有利于維持血糖平衡.
(1)支配胰島細胞的神經興奮時,其末梢釋放的去甲腎上腺素與特異性受體結合從而促進胰島A細胞的分泌.
(2)胰島素可通過作用于下丘腦神經元抑制胰高血糖素的分泌,驗證此現象的實驗思路是:將大鼠隨機分成兩組,一組在其下丘腦神經元周圍施加適量的胰島素溶液,另一組施加等體積生理鹽水,測定并比較施加試劑前后血液中胰高血糖的濃度.為使實驗結果更明顯,實驗過程中應將血糖維持在比正常濃度稍低(填“稍高”或“稍低”)的水平.
(3)胰島B細胞含有與某病毒相似的抗原,若人體感染該病毒,自身免疫系統在消滅病毒時可破壞胰島B細胞,引起Ⅰ型糖尿病,該病可通過注射(填:“口服”或“注射”)胰島素治療.

分析 1、胰島素是人體內唯一降低血糖的激素,當血糖濃度降低時,胰高血糖素可以升高血糖濃度,胰島素與胰高血糖素在調節血糖過程中具有拮抗作用.
2、自身免疫病:是指機體對自身抗原發生免疫反應而導致自身組織損害所引起的疾病.舉例:風濕性心臟病、類風濕性關節炎、系統性紅斑狼瘡等.據此答題.

解答 解:(1)神經遞質與相應受體結合才能發揮作用,支配胰島細胞的神經興奮時,其末梢釋放的去甲腎上腺素與特異性受體結合從而促進胰島A細胞的分泌.
(2)根據題意,該實驗的目的是探究胰島素可通過作用于下丘腦神經元抑制胰高血糖素的分泌,自變量是胰島素的有無,因變量是血液中胰高血糖素的濃度,故一組在其下丘腦神經元周圍施加適量的胰島素溶液,另一組施加等體積生理鹽水,該實驗的測量指標是血液中胰高血糖素的濃度.為使實驗結果更明顯,實驗過程中應將血糖濃度維持在比正常濃度稍低水平.
(3)胰島B細胞含有與某病毒相似的抗原,若人體感染該病毒,自身免疫系統在消滅病毒時可破壞胰島B細胞,引起Ⅰ型糖尿病,該病人體內胰島素分泌不足,可通過
注射胰島素治療(口服胰島素在消化道內被蛋白酶分解,失去作用).
故答案為:
(1)特異性受體  
(2)等體積生理鹽水   稍低   
(3)抗原 B 注射

點評 本題主要考查血糖平衡的調節,意在強化學生對血糖平衡調節的原理及相關知識的理解與運用,題目難度中等.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.若除酶外所有試劑均已預保溫,則在測定酶活力的試驗中,下列操作順序合理的是(  )
A.加入酶→加入底物→加入緩沖液→保溫并計時→一段時間后檢測產物的量
B.加入底物→加入酶→計時→加入緩沖液→保溫→一段時間后檢測產物的量
C.加入緩沖液→加入底物→加入酶→保溫并計時→一段時間后檢測產物的量
D.加入底物→計時→加入酶→加入緩沖液→保溫并計時→一段時間后檢測產物的量

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.玉米的甜度由等位基因D、d控制,DD、Dd表現為非甜味,dd表現為甜味.玉米的糯性由等位基因G、g控制.這兩對等位基因均位于常染色體上,且獨立遺傳.現以甜味非糯性玉米和非甜味糯性玉米為親本進行雜交實驗,結果如圖所示.

(1)在玉米的糯性性狀表現中,顯性性狀是非糯性.
(2)已知這兩對等位基因的遺傳符合自由組合定律,理論上F2還應該出現甜味糯性性狀的個體,但實際并未出現,推測其原因可能是基因型為ddgg的個體本應表現出該性狀,卻表現出非甜味糯性的性狀.
(3)甜玉米比普通玉米蔗糖含量高,基因e對d起增強效應,從而形成超甜玉米.研究發現,d位于9號染色體上,e對d增強效應的具體表現是:ee使蔗糖含量提高100%(非常甜),Ee提高25%(比較甜),EE則無效.研究者為了探究e是否也在9號染色體上,設計了如下實驗:用普通玉米(DdEe)與超甜玉米(ddee)雜交,取所結的子粒,測定蔗糖的含量,若表現型及其比例為普通(非甜):比較甜:非常甜=2:1:1時,則e不在9號染色體上;若表現型及其比例為普通(非甜):非常甜=1:1或者普通(非甜):比較甜=1:1時,則e在9號染色體上,且不發生交叉互換.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.某科研小組做了一系列生理實驗,將小鼠依次置于25℃、0℃、25℃環境中,每一環境中均生活15min,從開始到結束,每隔5min測一次皮膚血流量、血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激素的含量,共測10次,假設測量過程不影響激素的分泌,測量結果(相對值)如表:
表一:
25℃0℃25℃
起始123456789
A0.450.450.440.450.550.550.520.500.460.45
B0.310.310.310.300.300.600.620.380.330.32
C0.230.230.230.230.180.170.160.220.230.23
(1)據題中所給信息可知,進入0℃環境時,首先增加的是哪項生理指標:A(填表中字母),它代表的是促甲狀腺激素;表一中C項代表的是皮膚血流量.
(2)實驗過程中,能調節小鼠產熱量的生理指標是A和B(填表中字母),能調節小鼠散熱量的生理指標是C(填表中字母).其中表一中A的分泌受促甲狀腺激素釋放激素、甲狀腺激素的調節,這兩種激素中對A的分泌的調節屬于反饋調節的激素是甲狀腺激素.
(3)與25℃相比,0℃條件下表二選項中符合事實的是B.
表二:
產熱量散熱量耗氧量腎上腺素含量體內酶活性
A增強
B不變
C減弱
D不變
(4)實驗中若破壞小鼠的下丘腦,與正常鼠相比較,除了體溫不能保持相對恒定之外,還能直接觀察到哪些異常生理現象或癥狀?D
①食欲情況;         ②尿量的多少;    ③精神萎靡與否
A.僅能觀察①B.僅能觀察②C.僅能觀察③D.①②③都可以做為觀察指標
(5)由題中所給信息可知,參與體溫調節的方式有神經和體液調節.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.在大多數情況下,細胞進行生命活動所需的能量直接來自于(  )
A.葡萄糖的分解B.淀粉的水解C.ATP的水解D.脂肪的水解

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.將目的基因導入玉米莖尖分生區細胞和小鼠受精卵,應分別采用的方法是(  )
A.顯微注射法 農桿菌轉化法B.基因槍法 花粉管通道法
C.農桿菌轉化法 農桿菌轉化法D.基因槍法 顯微注射法

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.生物個體內的穩態是指在“神經-體液-免疫”的調節作用下,通過各組織器官的協調活動,共同維持內環境相對穩定的狀態.下列說法正確的是(  )
A.內環境主要由血漿、組織液和淋巴組成,激素、血紅蛋白和氨基酸都屬于人體內環境的組成成分
B.胰腺、唾液腺產生的分泌物均直接排放到內環境中
C.組織液是體內絕大多數細胞直接生活的環境
D.血糖濃度、尿液濃度、體內溫度、細胞外液滲透壓的相對穩定都屬于內環境的穩態

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列各選項中的物質組成相同的是(  )
A.雄性激素與生長激素B.脫氧核糖核酸與三磷酸腺苷
C.核糖核酸與磷脂D.脫氧核糖與血紅蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖表示遺傳信息在生物大分子間的傳遞規律.A~C為物質,①~⑤為過程.

(1)①~⑤過程中,在造血干細胞和神經細胞中都能發生的是②⑤(填序號).
(2)對于真核生物而言,圖中①過程發生在有絲分裂的間期和減數第一次分裂前的間期時期.在洋蔥根尖分生區細胞中進行①過程的場所有細胞核和線粒體.
(3)在化學成分上物質B與物質A的主要區別是物質B含有核糖和尿嘧啶,決定物質C多樣性的根本原因是物質A(DNA或基因)的多樣性.
(4)一種氨基酸可以由多個密碼子決定,這對生物生存和發展的重要意義是有利于維持生物遺傳性狀的相對穩定(在一定程度上可以防止由于基因中堿基的改變而引起生物性狀的改變).
(5)用圖中字母、數字和箭頭寫出圖中所在的中心法則的表達式:

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