A. | 細(xì)胞死亡 | B. | 尿素分子進(jìn)入細(xì)胞 | ||
C. | 細(xì)胞壁破壞 | D. | 尿素溶液濃度低于細(xì)胞液濃度 |
分析 1、當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時,細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中,由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大,當(dāng)細(xì)胞不斷失水時,原生質(zhì)層就會與細(xì)胞壁逐漸分離開來,既發(fā)生了質(zhì)壁分離.
2、當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時,外界溶液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中,整個原生質(zhì)層就會慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài),既發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原.
解答 解:將蠶豆表皮細(xì)胞放在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7%的尿素溶液中,外界溶液的濃度高于細(xì)胞液濃度,細(xì)胞失水,會產(chǎn)生質(zhì)壁分離.然后尿素分子以自由擴散的方式進(jìn)入細(xì)胞,細(xì)胞液的濃度高于外界溶液,植物細(xì)胞吸水,發(fā)生質(zhì)壁分離自動復(fù)原的現(xiàn)象.
故選:B.
點評 本題考查質(zhì)壁分離和復(fù)原的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 6 | B. | 4 | C. | 5 | D. | 3 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省高三上一診生物模擬試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•浙江校級月考)下列關(guān)于孟德爾遺傳定律現(xiàn)代解釋的敘述錯誤的是( )
A.非同源染色體上的非等位基因的分離和組合是互不干擾的
B.同源染色體上的等位基因具有一定的獨立性
C.同源染色體上的等位基因分離,非等位基因自由組合
D.基因分離與自由組合定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)相同,且都發(fā)生在減數(shù)分裂過程中
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2個 | B. | 4個 | C. | 16個 | D. | 32個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶-催化 | B. | 抗體-免疫 | ||
C. | 血紅蛋白-運輸 | D. | 肌肉中的蛋白質(zhì)-調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變 | B. | 染色體變異 | C. | 自然選擇 | D. | 自然雜交 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通常采用生長旺盛的幼葉作為提取葉綠體中色素的材料 | |
B. | 蘋果中含有豐富的葡萄糖和果糖,可作為鑒定還原糖的材料 | |
C. | 為使質(zhì)壁分離及其復(fù)原實驗效果更明顯,可將蔗糖溶液的濃度換成0.6g/ml | |
D. | 觀察根尖細(xì)胞有絲分裂裝片時,應(yīng)在細(xì)胞呈長方形的區(qū)域中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從圖甲可見,大草履蟲的存在與否對雙小核草履蟲的種群增長有一定的影響 | |
B. | 圖甲中大、小草履蟲之間通過競爭關(guān)系而發(fā)生作用 | |
C. | 圖乙中A、B之間為捕食關(guān)系,且A為被捕食者 | |
D. | 圖乙中A、B之間為競爭關(guān)系,且A競爭力較強 |
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