| A． | 氨基酸 | B． | 核苷酸 | C． | 核糖核苷酸 | D． | A或C |
分析 酶是由活細胞產生的具有催化作用的有機物．絕大多數酶的化學本質是蛋白質，只有極少數酶是RNA，因此酶的基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸．據此答題．
解答 解：A、酶是蛋白質或RNA，因此其基本單位不一定是氨基酸，A錯誤；
B、核苷酸是核酸的基本單位，可構成DNA或RNA，而酶是蛋白質或RNA，B錯誤；
C、酶是蛋白質或RNA，因此其基本單位不一定是核糖核苷酸，C錯誤；
D、酶是蛋白質或RNA，因此其基本單位是氨基酸或核糖核苷酸，D正確．
故選：D．
點評 本題知識點簡單，考查酶的相關知識，要求考生識記酶的概念，掌握酶的化學本質，明確酶是蛋白質或RNA，再根據題干要求選出正確答案即可，屬于考綱識記層次的考查．
字詞句段篇系列答案科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 其控制合成的蛋白質不變 | |
| B． | 翻譯過程在替換位置終止 | |
| C． | 翻譯過程中，替換處的氨基酸種類發生改變 | |
| D． | 翻譯過程中，替換處后面的氨基酸序列發生改變 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | a-b段，該種群的增長率與種群密度之間呈正相關 | |
| B． | 開始一段大致呈“S”型，為有效防止蝗災，應在a點之前及時控制種群密度 | |
| C． | 利用性引誘劑誘殺雄蟲改變性別比例可防止c點出現 | |
| D． | 控制種群數量在d-e水平，有利于維持該地區生態系統的相對穩定 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
④
| A． | 二肽 | B． | 三肽 | C． | 四肽 | D． | 蛋白質 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 物質B為纖維素，其合成發生在高爾基體中 | |
| B． | 由圖可以看出植物生長素能直接參與生化反應 | |
| C． | 由圖可以看出植物生長素能調節遺傳信息的表達 | |
| D． | 生長素是由色氨基酸轉化而來的微量高效信息分子 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 在江蘇鹽城建立丹頂鶴自然保護區屬于就地保護 | |
| B． | 性外激素的信息只能在同種昆蟲間傳遞 | |
| C． | 生物多樣性對維持生態系統穩定性具有重要作用，體現了其間接價值 | |
| D． | 生態系統中的食物網越復雜，生態系統恢復力穩定性就越強 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 與圖1相比，圖2所示的調節模式更準確，迅速，作用時間更長 | |
| B． | 圖l、圖2所示調節方式各自獨立進行 | |
| C． | 相鄰細胞間信息交流并不都以圖3所示模式進行 | |
| D． | 細胞a和細胞c分泌的信號分子相同 |
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科目：高中生物 來源： 題型：解答題
如圖為高等植物細胞DNA復制過程模式圖，請根據圖示過程，回答問題：查看答案和解析>>
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