分析 本題主要考查微生物培養的相關知識,解答本題應明確以下幾點:
①了解幽門螺桿菌的生活習性,主要是從材料中獲取、推斷.
②了解培養基的營養成分組成,微生物的培養基的碳源、氮源,水、無機鹽,有的還有生長因子.
③區別原核生物和真核生物,原核生物沒有核膜包被的細胞核,只有擬核.
解答 解:(1)幽門螺桿菌是原核生物,而酵母菌是真核生物,最大的區別是原核細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核(沒有核膜、核仁和染色體).
(2)①據材料“造成W菌周圍的幽門螺桿菌不能生長繁殖”分析可知W菌可能產生了不利于幽門螺桿菌生存的物質.
②A.驗證實驗的方法步驟:
a.制備培養基:取兩個培養皿,按相同的營養成分配制成甲、乙兩個培養基.
b.設置對照:在甲培養基上接種w菌,乙培養基上不接種W菌,相同條件下培養一段時間后,除去甲培養基上的W菌.
c.接種幽門螺桿菌:在甲、乙兩培養基上分別接種相同的幽門螺桿菌.
d.培養觀察:在相同且適宜條件下培養甲、乙兩個培養基上的幽門螺桿菌.
B.實驗結果是:甲培養基上的幽門螺桿菌的生長繁殖受到限制,不能正常繁殖,而乙 培養基上的幽門螺桿菌的生長繁殖不受限制,正常繁殖.
故答案為:
(l)沒有以核膜為界限的細胞核(沒有成形的細胞核)
①W菌產生了不利于幽門螺桿菌生存的物質
②b.在甲培養基上接種w菌,乙培養基上不接種W菌,相同條件下培養一段時間后,除去甲培養基上的W菌
在相同且適宜
實驗結果:甲培養基上的幽門螺桿菌的生長繁殖受到限制,不能正常繁殖,而乙 培養基上的幽門螺桿菌的生長繁殖不受限制,正常繁殖
點評 本題以幽門螺桿菌為素材,考查原核細胞和真核細胞的形態和結構的異同、微生物的培養、分離,要求考生識記原核細胞和真核細胞的形態和結構的異同,微生物的分離和培養條件,再運用所學的知識結合題干信息答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一項 | B. | 二項 | C. | 三項 | D. | 四項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | K值是該種群的環境容納量 | B. | 種群數量呈“J”型增長 | ||
C. | 在K值時,種群的增長速度最大 | D. | 將種群移入更大空間,K值不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無氧呼吸只在第一階段釋放少量能量合成ATP | |
B. | 抑制細胞膜上載體活性或影響線粒體功能的毒素,都會阻礙根細胞吸收礦質離子 | |
C. | 干種子內結合水的相對含量較低,不能進行旺盛的生命活動 | |
D. | 在一個細胞周期中,T和U兩種堿基被大量利用時,細胞一定處于分裂間期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一片草地上的所有灰喜鵲是一個灰喜鵲種群 | |
B. | 可以用標志重捕法調查老房屋中壁虎的種群密度 | |
C. | 演替達到相對穩定的階段后,群落內物種組成不再變化 | |
D. | 種群的年齡組成可以預測該種群未來的種群數量變化趨勢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②和④過程可發生在不同的細胞中 | B. | 過程①、②、③、④、⑤都能產生ATP | ||
C. | ①和③過程中[H]的產生場所相同 | D. | 病毒能進行③過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 8×108 | B. | 8×109 | C. | 8×1010 | D. | 8×1011 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條,生根數量可能相同 | |
B. | 脫落酸在果實的衰老階段含量較高 | |
C. | 赤霉素能促進種子的萌發和果實的發育 | |
D. | 乙烯的作用主要是促進植物果實的發育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該男性產生的精子有X、Y和XY三種類型 | |
B. | 所生育的后代中出現XYY孩子的幾率為$\frac{1}{2}$ | |
C. | 所生育的后代智力都低于一般人 | |
D. | 所生育的后代中出現性別畸形的幾率為$\frac{1}{2}$ |
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