A、銀狐體色有白斑對無白斑為顯性 |
B、可以利用測交的方法獲得純種白斑銀狐 |
C、控制白斑的基因純合時胚胎致死 |
D、白斑性狀產生的根本原因是基因突變 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、可采用纖維素酶、果膠酶去除細胞壁 |
B、可采用電激、振動等方式促進原生質體融合 |
C、可利用顯微鏡篩選得到融合后的雜種原生質體 |
D、若原生質體均為兩兩融合,則融合后的細胞中染色體數目均為62條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、三種人體細胞有各自不同的形態,根本原因是不同細胞的遺傳信息執行情況不同 |
B、這三種細胞不可能是紅細胞,細胞C是神經細胞,細胞A肯定是胰島B細胞 |
C、三種細胞都可以將葡萄糖分解為丙酮酸 |
D、三種細胞的細胞核具有該生物的全套遺傳物質,所以此三種細胞均具有全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若該膜為突觸后膜局部結構,此處的信號轉換是:電信號→化學信號→電信號 |
B、若該細胞能分泌胰高血糖素,則該激素經靶細胞接受并起作用后就被滅活了 |
C、若該細胞是癌細胞,導致其擴散和轉移的原因是物質①比正常細胞少 |
D、此細胞所需a由A側進入B側,呼吸產生的C02由B側進入A側 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、腎上腺素作用使細胞可利用的葡萄糖減少,因此使機體耗氧量降低 |
B、寒冷環境會降低催化腎上腺素合成的酶的活性,使腎上腺素合成和分泌減少 |
C、與腎上腺素的合成和分泌有關的細胞器有核糖體、內質網、高爾基體、線粒體 |
D、機體穩態的調節過程中,腎上腺素與甲狀腺素、胰高血糖素均具有協同作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、2 | B、3 |
C、4 | D、4 或2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲可以導致戊的形成 |
B、乙可以導致丙的形成 |
C、甲可以導致丁或戊兩種情形的產生 |
D、乙可以導致戊的形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、新品種玉米能表現出玉米和豌豆的所有性狀 |
B、新品種玉米表現出的豌豆性狀一定是單基因控制的性狀 |
C、新品種玉米自交后代仍然都具有豌豆的優良性狀 |
D、新品種玉米的培育原理是染色體結構變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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