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糖類、脂肪和蛋白質是人和其他生物體細胞的主要營養物質.如圖表示多糖、脂肪和蛋白質的氧化途徑,請據圖回答:
(1)與淀粉酶的合成有關的細胞器是
 
,淀粉酶從合成到分泌出細胞的過程中,膜面積發生變化的細胞器有
 
.發生在線粒體內膜上的氧化反應是
 

(2)在人體小腸內,參與將蛋白質消化成氨基酸的酶有
 

(3)圖中B表示
 
;C表示
 
;D表示
 
;E表示
 

(4)①和②分別表示人體內兩種重要的生理過程(代謝反應),它們分別是:
 
;②
 

(5)下列有關營養物質的分析敘述中,不正確的有
 
(多選)
①糖類、脂肪和蛋白質的分子骨架都是有碳鏈構成的;
②脂肪的消化產物被小腸上皮細胞吸收后,其中一部分被重新合成脂肪后直接由血液循環送至脂肪組織中積累;
③氨基酸在必要時也可作為能源物質;
④人體所需要的能源物質除了糖類、脂肪和蛋白質外,還需要維生素和膳食纖維.
⑤人體消化道中參與脂肪消化的酶有膽汁(膽鹽)和胰脂肪酶.
考點:有氧呼吸的過程和意義,蛋白質的結構和功能的綜合,糖類的種類和作用的綜合,細胞器之間的協調配合
專題:
分析:本題是對分泌蛋白的合成和分泌過程、線粒體的作用及糖類、脂肪、蛋白質代謝的關系的綜合性考查,根據題圖梳理相關知識點,然后根據問題的具體要求進行解答.
解答: 解:淀粉酶的本質是蛋白質,蛋白質合成的場所是核糖體;淀粉酶屬于分泌蛋白,在核糖體上經過氨基酸的脫水縮合形成多肽鏈后,需要經過內質網,、高爾基體進行加工,在此過程中,蛋白質以囊泡的形式進行運輸,因此內質網、高爾基體的膜面積會發生變化;線粒體是有氧呼吸的主要場所,在線粒體內膜上完成有氧呼吸的第三個階段,即前兩個階段產生的還原氫與氧氣結合形成水.
(2)小腸是消化和吸收的主要場所,在小腸內參與蛋白質消化過程的酶有,胰蛋白酶、腸肽酶.
(3)分析題圖可知,C是糖酵解的產物丙酮酸,含有三個碳原子,脂肪的水解產物A能轉化成丙酮酸,因此A是甘油,B為脂肪酸,D為有氧呼吸第二階段產生的有氧呼吸產物,D為二氧化碳,E為氨基酸經過脫氨基作用形成的,氨基酸經過脫氨基作用,不含氮的部分參與呼吸作用,因此E為氨基.
(4)分析題圖可知,①是糖酵解過程,②過程為糖類代謝、脂肪代謝、蛋白質代謝的樞紐,因此②為三羧酸循環.
(5)①糖類、脂肪、蛋白質的單體都以碳原子為核心,因此糖類、脂肪和蛋白質的分子骨架都是有碳鏈構成的,①正確;
②脂肪在血液中不能直接運輸,要通過脂蛋白的形式運輸,②錯誤;
③氨基酸經過脫氨基作用,形成含氮的部分和不含氮的部分,不含氮的部分可以氧化分解為細胞生命活動提供能量,③正確;
④維生素和膳食纖維不能提供能量,④錯誤;
⑤膽汁中無消化酶,⑤錯誤.
因此選②④⑤.
故答案應為:
(1)核糖體   內質網、高爾基體   02+H+
H2O  
(2)胰蛋白酶、腸肽酶
(3)脂肪酸    丙酮酸    二碳化合物   氨基    
(4)糖酵解  三羧酸循環
(5)②④⑤
點評:本題的知識點是生物膜系統在結構和個上的聯系,有氧呼吸的過程,食物的消化過程,糖類、脂肪、蛋白質代謝的關系,對于相關知識點的理解和綜合應用是解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲為細胞膜結構示意圖,如圖乙為突觸結構示意圖.下列相關敘述正確的是(  )
A、圖甲中的B與圖乙中的D都是由磷脂分子組成
B、若圖甲中的M側為腸道,那么N側則是毛細血管腔
C、圖甲中B的成分決定了圖乙中E在結構上具有一定的流動性
D、圖乙中C與D結合后F上的電位可由外正內負轉變為外負內正

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為Ⅰ和Ⅱ兩種生物,在溫度變化時消耗O2量變化,在生態系統成分中最可能情況是(  )
A、Ⅱ是生產者,Ⅰ是消費者
B、Ⅰ是生產者,Ⅱ是消費者
C、Ⅰ和Ⅱ既可是消費者也可以是生產者
D、Ⅱ只能是生產者→綠色植物

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列健康人的四種液體樣本中,能與雙縮脲試劑發生紫色顏色反應的是(  )
①尿液  ②胃液   ③汗液  ④唾液.
A、①③B、①④C、②③D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

將某幼小植物在適宜條件下橫放一段時間后生長情況如圖甲,根和莖在一定的生長素濃度范圍內與其生長狀況的關系如圖乙所示,據圖回答:
(1)莖向上彎曲生長,反映了生長素的
 
作用;根向下彎曲生長反映了生長素作用的
 
性.
(2)根和莖生長方向不同與根、莖對生長素的
 
不同有關.
(3)圖乙中曲線
 
對應的是莖的生長素濃度與其生長狀況的關系.
(4)若P點對應于d,則c點位于曲線②上P點的
 
(上方,下方).

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科目:高中生物 來源: 題型:

興奮在神經纖維上的傳導和在神經元之間的傳遞,通常會受到機體或細胞內外的各種因素的影響.神經元按引起下一個神經元興奮還是抑制可分為興奮性神經元和抑制性神經元,二者活動機制不同.圖甲表示某種反射弧中的部分調節過程,圖乙表示突觸后膜上A、B、C三處及它們受到某種刺激后的相關電位變化(單位為mV).請分析回答:

(1)神經遞質位于突觸小體的
 
中,突觸前膜釋放神經遞質體現了生物膜的結構特點是具有
 

(2)圖乙中曲線所示的是神經元的
 
(膜內/膜外)電位變化,其中a段時膜電位為
 
電位.
(3)圖甲中,運動神經元1興奮后,釋放的遞質可與突觸后膜上的受體結合,引起Na+內流,符合圖乙中的
 
(A/B/C)處;而抑制性中間神經元興奮后,釋放的遞質可使陰離子內流,符合圖乙中的
 
(A/B/C)處,對運動神經元2產生的作用是
 
;與A處相比,出現圖乙中C處電位變化的原因可能是細胞外液中陽離子濃度
 
(增大/減小).

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究性學習小組設計了下圖所示的實驗裝置(含反應室和注射器兩部分),用于測量過氧化氫酶催化過氧化氫反應放出的O2含量.他們提前制作了大小相同、干燥程度一致的圓形小濾紙片若干,然后開展了如圖1實驗:
①制備新鮮的質量分數為20%的動物肝臟研磨液;
②將8片圓形小濾紙片在肝臟研磨液中浸泡后取出,并貼在反應室上側的內壁上(如圖所示);
⑧向反應室內加入新配制的lOmL3%H2O2溶液(如圖所示);將裝有2mL清水的注射器內殘留的空氣排出后,用注射器針頭扎透反應小室的橡皮塞,使反應小室與灃射器相通,記下此時注射器上液面的刻度.
④將反應小室旋轉180.,使圓形濾紙片與H2O2溶液混合:
⑤每隔30秒讀取并記錄注射器針筒液而的刻度一次,共進行2分鐘.
⑥將圓形小濾紙片的數量改成6片,重復②→⑤,進行第二組實驗.
⑦將圓形小濾紙片的數量改成4片,重復②→⑤,進行第三組實驗.
請回答下列問題:
(1)上述實驗探究的問題是:酶促反應速率與
 
的關系.
(2)請你設計一個用于記錄觀察結果的表格.
 

(3)對步驟⑤得到的實驗數據進行處理后,繪制出了下列曲線圖.那么預期第二組實驗的曲線大致應該是怎樣的?請在圖2中添畫該曲線.
 

(4)如果上述三組實驗的結果均無明顯差異,這可能與酶的什么特性有關?
 
需如何改進實驗?
 

(5)如果利用上述實驗材料和裝置研究溫度對酶促反應速率的影響,應如何控制變量?①
 
;②
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答下列有關光合作用的問題.
(1)番茄幼苗在缺鎂的培養液中培養一段時間后,與對照組相比,其葉片暗反應強度
 
(升高/降低/不變)
(2)圖1表示兩種植物在不同光照強度下,單位時間內吸收或釋放的CO2量.圖1中e點時1h甲、乙兩種植物光合作用固定CO2量的差值為
 
mg.若光照強度維持在d點,每天12 小時光照,若干天后能正常生長的植物為
 

(3)將某綠色植物葉片放在特定的實驗裝置中,研究在10℃、20℃的溫度條件下,分別置于黑暗和5klx、10klx條件下的光合作用和呼吸作用量,結果如圖2所示 橫坐標為時間(小時).據圖計算:該葉片在20℃、10klx光照下,每小時光合作用產生的氧氣量是
 
 mg;在相同時間內,該葉片在5klx光照下,10℃時積累的有機物是20℃時的
 
倍.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關化合物或結構的敘述,正確的是(  )
A、植物細胞都含有溶酶體、葉綠體和內質網
B、毛霉、青霉和酵母菌都含有核膜和線粒體
C、生長素和干擾素的基本組成單位都是氨基酸
D、麥芽糖、蔗糖和半乳糖都是由兩個單糖結合形成

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