Question

1．為探究在不同溫度條件下，不同濃度2，4-D對某植物插條生根的作用，請根據以下實驗材料與用具，提出實驗思路，設計表格記錄實驗結果．
材料與用具：2，4-D，蒸餾水，某植物插條若干，500ml燒杯若干，量尺等．
（要求與說明：插枝均無頂芽且側芽數相同，2，4-D溶液具體濃度及配制過程、插條浸泡的具體時間等不作要求）
請回答：
（1）實驗思路：
（2）設計一個表格，用于記錄實驗結果．

（3）分析與討論：
①本實驗的檢測指標是根的總長度．
②對植物插條生根有作用的其它植物激素有赤霉素、細胞分裂素、乙烯（脫落酸）．
③在相同的時間和條件下，某同學發現插條有的生根，有的不生根，試分析不生根的原因插條的（形態學）下端未接觸到2，4-D溶液（或插條倒置于2，4-D溶液中）．

Answer 1

分析 本題需要抓住題目中關鍵詞“探究在不同溫度條件下，不同濃度2，4-D對某植物插條生根的作用”，進而作出假設，找出自變量和因變量，另外實驗設計時應注意必須遵守的原則：①設置對照原則：②單一變量原則；③平行重復原則．

解答 解：（1）題干要求探究在不同溫度條件下，不同濃度2，4-D對某植物插條生根的作用，實驗設計時應注意必須遵守的原則：①設置對照原則：②單一變量原則；③平行重復原則．故實驗思路為：
①用蒸餾水配制具體濃度梯度的2，4-D溶液，分別標記為A、B、C、D、E，另標記蒸餾水為F；
②取三個水浴鍋，設溫度分別為20℃、30℃、40℃，在每個水浴鍋中放入6個分別裝有適量且等量濃度依次為A、B、C、D、E、F的六種溶液的500ml燒杯．另取生長狀況相同的該植物插條，均分成18份，每份3根插條編號為1、2、3，分 別浸泡在燒杯內溶液中；
③在相同且適宜的條件下浸泡相同的時間后，取出各組插條，測量并記錄各組插條的生根總長度，分析實驗結果，得出結論．
（2）設計一個表格，用于記錄實驗結果．具體見答案．
（3）分析與討論：
①本實驗的檢測指標是根的總長度．
②對植物插條生根有作用的其它植物激素有赤霉素、細胞分裂素、乙烯（脫落酸）．
③在相同的時間和條件下，某同學發現插條有的生根，有的不生根，原因是插條的形態學下端未接觸到2，4-D溶液或插條倒置于2，4-D溶液中．
故答案為：
（1）實驗思路：
①用蒸餾水配制具體濃度梯度的2，4-D溶液，分別標記為A、B、C、D、E，另標記蒸餾水為F；
②取三個水浴鍋，設溫度分別為20℃、30℃、40℃，在每個水浴鍋中放入6個分別裝有適量且等量濃度依次為A、B、C、D、E、F的六種溶液的500ml燒杯．另取生長狀況相同的該植物插條，均分成18份，每份3根插條編號為1、2、3，分 別浸泡在燒杯內溶液中；
③在相同且適宜的條件下浸泡相同的時間后，取出各組插條，測量并記錄各組插條的生根總長度，分析實驗結果，得出結論．
（評分要求：2，4-D溶液至少3種濃度、溫度至少3種，插條按相應組數分份數，至少兩份）
（2）設計一個表格，用于記錄實驗結果

（3）分析與討論：
①根的總長度
②赤霉素、細胞分裂素、乙烯（脫落酸）（除脫落酸可寫可不寫外，其余寫全才給分）
③插條的（形態學）下端未接觸到2，4-D溶液（或插條倒置于2，4-D溶液中）

點評 本題考查了生長素的作用及相應的實驗探究，意在考查探究實驗的設計，要求學生理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用；并對實驗現象和結果進行解釋、分析、處理，注意實驗原則的應用，學會從實驗目的中找出自變量和因變量，難度適中．