A. | 用健那綠染色時,在光學顯微鏡下可看到線粒體內膜某些部位向內腔折疊形成的嵴 | |
B. | 用雙縮脲試劑鑒定蛋白質是因為其與蛋白質作用產生特定的紫色反應 | |
C. | 成熟植物細胞在高滲溶液中發生質壁分離是因為細胞壁有選擇透過性 | |
D. | 向錐形瓶的酵母菌培養液通入空氣是為了抑制無氧呼吸的需要 |
分析 1、雙縮脲試劑由A液(質量濃度為0.1 g/mL氫氧化鈉溶液)和B液(質量濃度為0.01 g/mL硫酸銅溶液)組成,用于鑒定蛋白質,使用時要先加A液后再加入B液.
2、觀察植物細胞質壁分離及復原實驗的原理:(1)原生質層的伸縮性比細胞壁的伸縮性大.
(2)當外界溶液濃度大于細胞液濃度時,細胞失水,原生質層收縮進而質壁分離.
(3)當細胞液濃度大于外界溶液濃度時,細胞滲透吸水,使質壁分離復原.
3、利用酵母菌制作果酒時,需要先通氣后密封,先通氣的目的是讓酵母菌進行有氧呼吸而大量繁殖,后密封的目的是讓酵母菌進行酒精發酵.
解答 解:A、線粒體內膜某些部位向內腔折疊形成的嵴屬于亞顯微結構,不能在光學顯微鏡下觀察到,A錯誤;
B、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質是因為其與蛋白質作用產生特定的紫色反應,B正確;
C、細胞壁具有全透性,成熟植物細胞在高滲溶液中發生質壁分離是因為原生質層有選擇透過性,C錯誤;
D、向錐形瓶的酵母菌培養液通入空氣是為了讓酵母菌進行有氧呼吸而大量繁殖,D錯誤.
故選:B.
點評 本題綜合考查觀察線粒體實驗、檢測蛋白質的實驗、觀察植物細胞質壁分離及復原實驗、探究酵母菌細胞呼吸方式等實驗,對于此類試題,需要考生注意的細節較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現象及結論等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中甲代表漿細胞和記憶細胞進行細胞免疫 | |
B. | 若乙表示垂體,對其具有調節作用的激素只有促甲狀腺激素釋放激素 | |
C. | 丙可能是神經元分泌的神經遞質,以主動運輸的方式運輸到內環境 | |
D. | 信息分子可以通過靶細胞上的受體影響細胞代謝 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中a、b、c和d依次表示核糖體、內質網、高爾基體和細胞膜 | |
B. | 物質X的加工和分泌過程說明生物膜在結構和功能上具有密切聯系 | |
C. | 在圖中e結構內,葡萄糖可氧化分解產生CO2 | |
D. | 在此過程中結構a有水生成,抑制e的功能會影響主動運輸 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016海南省海口市高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•海口校級期中)下列關于激素的闡述,正確的選項是( )
A.激素是蛋白質分子
B.激素只能由內分泌細胞產生
C.激素直接參與細胞內多種生命活動
D.激素只運輸給相應的靶器官、靶細胞
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科目:高中生物 來源:2015-2016海南省海口市高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013•未央區校級模擬)下列關于內環境穩態調節的描述正確的是( )
A.所有穩態調節都有反射弧的參與
B.所有的穩態都是相對的
C.所有穩態的形成都有內分泌腺參與
D.所有穩態的調節中樞都在大腦
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | XD與XD分離只發生在減數第二次分裂過程中 | |
B. | 基因F和D隨機組合發生在同源染色體分離之后 | |
C. | 精原細胞分裂產生的子細胞需要經過變形 | |
D. | 一個初級精母細胞分裂可以產生4種精子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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