A. | 獲取目的基因必須使用解旋酶 | B. | 重組質粒在受體細胞能夠復制 | ||
C. | 需要進行目的基因檢測與鑒定 | D. | 受體細胞經組織培養育成植株 |
分析 基因工程技術的基本步驟:
(1)目的基因的獲取:方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術擴增和人工合成.
(2)基因表達載體的構建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等.
(3)將目的基因導入受體細胞:根據受體細胞不同,導入的方法也不一樣.將目的基因導入植物細胞的方法有農桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態細胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術;②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術;③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術.個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:A、獲取目的基因必須使用限制酶,A錯誤;
B、重組質粒在受體細胞能夠復制,B正確;
C、基因工程中,需要進行目的基因檢測與鑒定,C正確;
D、將目的基因導入受體細胞后,若受體細胞是體細胞,則還需經植物組織培養育成植株,D正確.
故選:A.
點評 本題考查基因工程的相關知識,要求考生識記基因工程的原理及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細節問題,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省保定市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2012秋•隆回縣期末)如圖分別表示兩種生物種群個數隨時間的推移而發生的變化.那么,甲、乙、丙三圖表示的關系依次是( )
A.競爭、捕食、互利共生 B.互利共生、捕食、競爭
C.競爭、互利共生、捕食 D.捕食、競爭、互利共生
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖是細胞呼吸唯一利用的能源物質 | |
B. | 無氧呼吸可分為兩個階段,均釋放少量能量 | |
C. | CO2既是有氧呼吸的產物也是無氧呼吸的產物 | |
D. | 有氧呼吸過程中葡萄糖中的氧原子的轉移途徑是:葡萄糖→丙酮酸→H2O |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分別用淀粉酶和蔗糖酶催化淀粉水解以探究酶的高效性 | |
B. | 分別用甲基綠和吡羅紅將口腔上皮細胞染色以鑒別DNA和RNA | |
C. | 分別對色盲家系和白化病家系進行調查以比較兩種遺傳病在人群中的發病率大小 | |
D. | 分別在同一地段的干燥和潮濕土壤取樣調查以探究水分對土壤小動物豐富度的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
編號 | 實驗試劑 | 試劑的作用 | 實驗目的 |
① | 秋水仙素 | 誘發染色體數目加倍 | 多倍體作物育種 |
② | 健那綠 | 線粒體染色 | 觀察線粒體的內部結構 |
③ | 醋酸洋紅液 | 著色劑 | 檢驗酒精產生 |
④ | 碘 液 | 顯色反應 | 探究淀粉酶對淀粉和麥芽糖的作用 |
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核移植使傘藻的形態結構發生重建,是核內基因重組與表達的結果 | |
B. | 低氧會導致人體內正常紅細胞變為鐮刀形,屬于不可遺傳的變異 | |
C. | S型肺炎雙球菌的DNA使R型細菌發生轉化,是基因突變的結果 | |
D. | 突變是生物變異的根本來源,能使種群的基因頻率發生定向改變 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016海南省海口市高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014春•溫州校級期末)可以證明生長素低濃度促進生長,而高濃度抑制生長的情況是( )
A.植物的向光性
B.頂端優勢
C.生長素集中在生長旺盛的部位
D.生長素促進扦插枝條生根
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