Question

Ⅰ、某校興趣小組的同學進行“比較過氧化氫在不同條件下的分解”的實驗，他們對實驗的處理如下表所示：

試管 組別	實驗處理
加入體積分數為3%的H2O2溶液（mL）	溫度	加入試劑
試管1	2	常溫	2滴蒸餾水
試管2	a	90℃	2滴蒸餾水
試管3	2	常溫	2滴質量分數為3.5%的FeCl3溶液
試管4	2	b	2滴質量分數為20%的肝臟研磨液

（1）表格中的a、b應填寫的內容分別是 和 。在上表的實驗處理中，研究了哪些自變量? 。

（2）表中的哪兩組試管對照，可研究生物催化劑與無機催化劑催化效率的差別？ 。

（3）在探究溫度對酶活性的影響時， （填“能”或“不能”）用過氧化氫為實驗材料。

Ⅱ、某校興趣小組的同學進行了“探究酵母菌細胞呼吸的方式”的實驗。請據題分析作答：

現提供若干套（每套均有數個）實驗裝置如圖Ⅰ（a～d）所示：

（1）若要探究的具體問題是：酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產生CO2。根據實驗目的選擇裝置序號，有氧條件下的裝置序號為c→b→a→b，則無氧條件下的裝置序號為： （用字母和箭頭表示）。

（2）裝置中c瓶的作用是： ，b瓶中澄清的石灰水還可用溴麝香草酚藍水溶液代替，則顏色變化為： 。

（3）利用圖Ⅱ所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細胞呼吸類型。想得到實驗結論還必須同時設置對照實驗，對照實驗裝置（假設該裝置編號為Ⅲ）除用等量清水代替NaOH溶液外，其他設計與裝置Ⅱ相同。

請預測與結論相符合的現象，并填寫下表：

序號	裝置中紅色液滴的移動現象	結論
裝置Ⅱ	裝置Ⅲ
1	向左移	不移動	只進行有氧呼吸
2	不移動	向右移
3	向左移		既進行有氧呼吸，又進行無氧呼吸

Answer 1

Ⅰ、（1）2 常溫 溫度和催化劑（答對一個0.5分，答錯不給分）

（2）試管3和試管4（寫3、4不扣分，序號格式寫錯不給分）

（3）不能

Ⅱ、（1）d→b

（2）吸收空氣中CO2，排除其對實驗結果的干擾（其他合理答案亦可酌情給分） 由藍變綠再變黃

（3）只進行無氧呼吸 向右移

【解析】

試題分析：Ⅰ、（1）分析表格中4組實驗可知，本實驗的自變量是溫度和催化劑種類，因變量是氣泡的數量，各組加入H2O2的量和溫度都是無關變量，應保證相同且適宜，所以表格中的a應填寫2，b處應填寫常溫。

（2）表格中試管3和試管4的自變量是催化劑的種類，其余無關變量相同，符合單一變量的對照原則，可以用來研究生物催化劑與無機催化劑催化效率的差別。

（3）過氧化氫受熱會分解，如果用其做溫度探究的實驗，會對實驗結果帶來干擾，因此在探究溫度對酶活性的影響時，不能用過氧化氫為實驗材料。

Ⅱ、（1）無氧條件應密封，所以無氧條件下的裝置序號為d→b。

（2）裝置中c瓶內裝入的是NaOH溶液， NaOH溶液可以將空氣中的CO2吸收，排除其對實驗結果檢測過程的干擾；b瓶中澄清的石灰水是用來檢測CO2的指示劑，還可用其他的檢測CO2的指示劑即溴麝香草酚蘭水溶液來代替，CO2可使溴麝香草酚蘭水溶液由藍變綠再變黃。

（3）根據題意可知，裝置Ⅱ內的NaOH溶液可將酵母菌呼吸作用產生的CO2吸收，所以裝置Ⅱ內紅色液滴移動的距離可代表酵母菌有氧呼吸消耗的O2量；裝置Ⅲ內用等量清水代替NaOH溶液，所以裝置Ⅲ內紅色液滴移動的距離可代表酵母菌呼吸作用中CO2產生量與O2消耗量的差值。根據表格可知，第2組實驗中裝置Ⅱ內紅色液滴不移動，說明酵母菌沒有消耗O2，裝置Ⅲ內紅色液滴向右移，說明酵母菌呼吸作用產生了CO2，綜合分析可知此時酵母菌只進行無氧呼吸；等3組實驗中酵母菌既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸時，酵母菌吸收O2的體積小于釋放CO2的體積，所以裝置Ⅲ內壓強增大，紅色液滴向右移，而裝置Ⅱ內紅色液滴向左移。

考點：本題考查“比較過氧化氫在不同條件下的分解”的實驗和“探究酵母菌細胞呼吸的方式”的實驗的相關知識，意在考查考生獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用的能力和識圖分析能力。