A. | 基因突變可以產(chǎn)生新基因 | B. | 基因重組可產(chǎn)生新基因 | ||
C. | 基因重組可產(chǎn)生新的基因型 | D. | 它倆產(chǎn)生的變異都能遺傳 |
分析 基因突變是基因結(jié)構(gòu)的改變,包括堿基對(duì)的增添、缺失或替換.
基因突變的特點(diǎn):基因突變具有普遍性、低頻性、隨機(jī)性、不定向性、多害少利性;基因突變的意義:基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑;基因突變能為生物進(jìn)化提供原材料;基因突變是生物變異的根本來源.
基因重組是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中,控制不同形狀的非等位基因重新組合,是形成生物多樣性的重要原因之一,也是生物變異的來源之一,對(duì)生物的進(jìn)化也具有重要的意義.
解答 解:A、基因突變可以產(chǎn)生新基因,A正確;
B、基因重組不能產(chǎn)生新基因,能產(chǎn)生新的基因型,B錯(cuò)誤;
C、基因重組可產(chǎn)生新的基因型,C正確;
D、基因突變與基因重組產(chǎn)生的變異都是可遺傳的變異,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因突變和基因重組的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因突變的概念、特點(diǎn)及意義;識(shí)記基因重組的概念、類型及意義,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | ①中的A為腺苷(由核糖和腺嘌呤組成) | B. | ②中的A為腺嘌呤脫氧核苷酸 | ||
C. | ③中的A為腺嘌呤核糖核苷酸 | D. | ④中的A為腺嘌呤 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 向左 | B. | 向右 | C. | 直立生長(zhǎng) | D. | 不生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | S1+S3可表示玉米細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物量 | |
B. | C點(diǎn)與B點(diǎn)相比,相同時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中C3 的生產(chǎn)量少 | |
C. | 若植株缺Mg,則B點(diǎn)右移,D點(diǎn)左移 | |
D. | S2-S1表示玉米光合作用有機(jī)物的凈積累量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 唾液中的溶菌酶參與人體免疫第一道防線 | |
B. | 口腔黏膜對(duì)病原菌有一定的屏障作用 | |
C. | 吞噬細(xì)胞對(duì)多種病原菌具有吞噬作用 | |
D. | B細(xì)胞對(duì)病原菌的免疫應(yīng)答屬于細(xì)胞免疫 |
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科目:高中生物 來源:2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(海南卷精編版) 題型:選擇題
依據(jù)中心法則,若原核生物中的DNA編碼序列發(fā)生變化后,相應(yīng)蛋白質(zhì)的氨基酸序列不變,則該DNA序列的變化是
A.DNA分子發(fā)生斷裂
B.DNA分子發(fā)生多個(gè)堿基增添
C.DNA分子發(fā)生堿基替換
D.DNA分子發(fā)生多個(gè)堿基缺失
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