如圖為通過DNA分子雜交鑒定含有某特定DNA的細菌克隆示意圖。下列敘述正確的是( )
A.根據培養(yǎng)皿中菌落數可以準確計算樣品中含有的活菌實際數目 |
B.外源DNA必須位于重組質粒的啟動子和終止子之間才能進行復制 |
C.重組質粒與探針能進行分子雜交是因為DNA分子脫氧核糖和磷酸交替連接 |
D.放射自顯影結果可以顯示原培養(yǎng)皿中含有特定DNA的細菌菌落位置 |
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列關于物質跨膜運輸的敘述正確的是
A.線粒體DNA上的基因所表達的酶與線粒體的功能有關,若線粒體DNA受損傷,對神經細胞吸收K+沒有影響 |
B.相對分子質量比較小的物質或離子都可以通過自由擴散進入細胞 |
C.胰島B細胞分泌胰島素時消耗能量,因此胰島素出入細胞屬于主動運輸 |
D.對離體培養(yǎng)的小腸上皮細胞進行紫外線處理,結果吸收甘氨酸的功能喪失,最可能的原因是細胞膜上的載體蛋白缺失或結構發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
美國研究人員發(fā)現了一種含有集光綠色體的罕見好氧細菌,每個集光綠色體含有大量葉綠素,使得細菌能夠同其他生物爭奪陽光,維持生存。下列有關該菌的敘述,正確的是
A.由該細菌可知,細菌不一定都是分解者,也可以是生產者 |
B.該菌的基本結構包括細胞壁、細胞膜、細胞質和細胞核 |
C.該菌是好氧細菌,其生命活動所需能量主要由線粒體提供 |
D.該菌是光能自養(yǎng)細菌,其光合作用的場所是葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列有關生物學研究方法的敘述中,不正確的有
①為了解決光合作用中產生的氧氣來源問題,卡爾文用了同位素標記法進行研究
②用樣方法調查植物種群密度時,取樣的關鍵是隨機取樣
③研究土壤中小動物類群豐富度時用標志重捕法
④孟德爾遺傳規(guī)律的研究過程和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過程均用到了假說一演繹法
⑤在電子顯微鏡下拍攝到的葉綠體的結構照片屬于概念模型
⑥在探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度實驗中,用沾蘸法處理時要求時間較長、溶液濃度較低,浸泡法則正好相反
⑦調查人群中某遺傳病發(fā)病率時,最好要選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病
⑧數學模型中曲線圖比數學方程式更能直觀地反映出種群數量的增長趨勢
A.一項 | B.二項 | C.三項 | D.四項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列關于動物細胞培養(yǎng)的敘述,正確的是( )
A.培養(yǎng)保留接觸抑制的細胞在培養(yǎng)瓶壁上可形成多層細胞 |
B.克隆培養(yǎng)法培養(yǎng)過程中多數細胞的基因型會發(fā)生改變 |
C.二倍體細胞的傳代培養(yǎng)次數通常是無限的 |
D.惡性細胞系的細胞可進行傳代培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
基因工程利用某目的基因(圖甲)和Pl噬菌體載體(圖乙)構建重組DNA。限制性核酸內切酶的酶切位點分別是BglⅡ、EcoRⅠ和Sau3AⅠ。下列分析錯誤的是( )
A.構建重組DNA時,可用BglⅡ和Sau3AⅠ切割目的基因和Pl噬菌體載體
B.構建重組DNA時,可用EcoRⅠ和Sau3AⅠ切割目的基因和Pl噬菌體載體
C.圖乙中的Pl噬菌體載體只用EcoRⅠ切割后,含有2個游離的磷酸基團
D.用EcoRⅠ切割目的基因和Pl噬菌體載體,再用DNA連接酶連接,只能產生一種重組DNA
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列關于生物學實驗中所用試劑的說法,正確的是 ( )
A.用雙縮脲試劑鑒定蛋白質時,需將NaOH溶液和CuSO4溶液混勻后使用 |
B.用吡羅紅染色劑處理細胞,可以觀察到DNA在細胞中的分布 |
C.用蘇丹Ⅳ染液鑒定含油多的細胞,顯微鏡下可見染成紅色的顆粒 |
D.判斷酵母菌是否進行酒精發(fā)酵,可選擇雙縮脲試劑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
某同學在實驗室中做“植物細胞的吸水和失水”實驗時,在實驗室老師的幫助下,進行了一系列的創(chuàng)新實驗,實驗步驟和現象如下表:
實驗組 | 5分鐘的現象 | 再過5分鐘 | 滴加清水5分鐘 | |
① | 0.3 g/mL蔗糖溶液 | x | 無變化 | 質壁分離復原 |
② | 0.5 g/mL蔗糖溶液 | 質壁分離 | y | 無變化 |
③ | 1 mol/LKNO3溶液 | 質壁分離 | 質壁分離復原 | z |
④ | 1 mol/L醋酸溶液 | 無變化 | 無變化 | 無變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列關于葉綠體和線粒體的敘述,正確的是 ( )
A.線粒體和葉綠體均含有少量的DNA |
B.葉綠體在光下和黑暗中均能合成ATP |
C.細胞生命活動所需的ATP均來自線粒體 |
D.線粒體基質和葉綠體基質所含酶的種類相同 |
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