分析 據圖分析:A處神經纖維在靜息時,K+外流,電位表現為外正內負,神經纖維受到刺激時,Na+內流內負外正變為內正外負.B處表示突觸,分為:突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜,由于遞質只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,因此神經元之間興奮的傳遞只能是單方向的.
胰島素是人位于降低血糖的激素,其生理作用是促進組織細胞加速攝取、利用和轉化葡萄糖,降低血糖濃度.
解答 解:(1)興奮傳到A處時Na+內流,興奮傳到突觸處信號變化:電信號→化學信號→電信號.
(2)胰島B細胞分泌胰島素,與受體結合后,能促進組織細胞加速攝取、利用和轉化葡萄糖,降低血糖濃度.
(3)據圖分析,胰島素分泌的調節方式是神經-體液調節,主要是通過血液中血糖濃度的變化作用于胰島進行調節.
(4)某糖尿病患者血液中的胰島素水平正常,但體內抗體破壞了胰島素受體,說明該病人免疫功能過強,患自身免疫病疾病.
故答案為:
(1)Na+從細胞膜外向細胞膜內流動(或Na+內流) 電信號→化學信號→電信號
(2)胰島B細胞 促進組織細胞加速攝取、利用和轉化葡萄糖,降低血糖濃度
(3)神經-體液 血糖濃度
(4)自身免疫病
點評 本題以胰島素分泌調節及發揮生理作用的示意圖為載體,考查神經調節、免疫調節和血糖調節的相關內容,意在考查學生理解所列知識和其他相關知識之間的聯系和區別,并能在較復雜的情境中綜合運用其進行分析、判斷、推理和評價.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 豌豆根尖細胞有絲分裂與中心體有關 | |
B. | 以RNA為遺傳物質的生物一定是原核生物 | |
C. | 汗腺細胞與心肌細胞相比,線粒體數量較多 | |
D. | 效應T細胞使靶細胞裂解與溶酶體有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若A代表種群,a為同化量,則b、c可分別代表呼吸作用散失熱量和儲存在生物體內的能量 | |
B. | 若A代表棉鈴蟲種群,a為誘捕雄蟲,則b、c可分別代表性別比例失調和種群密度下降 | |
C. | 若A代表燕麥胚芽鞘,a為單側光,則b、c可分別代表生長素在尖端橫向運輸和向光彎曲生長 | |
D. | 若A代表人體下丘腦,a為血漿滲透壓升高,則b、c可分別代表產生渴覺和抗利尿激素分泌增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肝移植引起排斥反應 | |
B. | 接觸某些花粉引起皮膚蕁麻疹 | |
C. | HIV破壞淋巴細胞引起艾滋病 | |
D. | 免疫系統“敵我不分”引起系統性紅斑狼瘡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 退耕還林能保持水土,說明了生物多樣性的直接價值 | |
B. | 某種生物基因型頻率的改變不一定導致生物進化 | |
C. | 漫長的共同進化過程導致生物多樣性的形成 | |
D. | 生態系統中捕食者的存在可以促進物種多樣性的提高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 漿細胞中囊泡膜經過融合不斷成為細胞膜的一部分 | |
B. | 動物細胞中的核糖體是與囊泡的產生無關的細胞器 | |
C. | 囊泡運輸機制出錯可能導致神經、免疫等系統疾病 | |
D. | 胰島素借助囊泡進行精確運輸并最終釋放到內環境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | R型細菌轉化的實質是在S型細菌糖蛋白的誘導下發生突變產生的 | |
B. | 該實驗中注射的是R型活細菌和S型死細菌的DNA混合物,根據實驗結果分析可得出S型死細菌的DNA是轉化因子 | |
C. | bc段數量下降是由于大量的R型細菌轉化為S型細菌的結果 | |
D. | 實驗中DNA高溫下變性但隨溫度降低又恢復其活性是實驗成功的根本因素之一 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 運輸功能 | B. | 是細胞結構的重要組成成分 | ||
C. | 參與代謝作用 | D. | 貯藏能量 |
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