分析 1、
2、分析題圖:圖中①是丙酮酸,②是產物水,③是產物二氧化碳,④是有氧呼吸第一階段釋放的能量,⑤是有氧呼吸第二階段釋放的能量,⑥有氧呼吸第三階段釋放的能量.
解答 解:(1)在線粒體內膜上,[H]和氧氣結合生成水,釋放大量能量.在線粒體基質中,丙酮酸和水反應生成二氧化碳和大量[H],釋放少量能量.
(2)有氧呼吸三個階段的場所依次是細胞質基質、線粒體基質和線粒體內膜,因此有氧呼吸的主要場所是線粒體,進入該場所的物質主要是丙酮酸.
(3)有氧呼吸三個階段都能產生能量,其中第三階段釋放的能量最多.有氧呼吸第一階段和第二階段都能產生[H],其中第二階段產生的[H]多.
(4)氧氣供應不足時,酶母菌細胞通過無氧呼吸將C6H12O6分解成酒精和二氧化碳,放出少量的能量.
故答案為:
(1)水 二氧化碳
(2)線粒體 丙酮酸
(3)三 線粒體基質
(4)酒精和CO2 少
點評 本題結合概念圖,考查細胞呼吸的相關知識,要求考生識記細胞有氧呼吸的過程、場所、反應物及產物等基礎知識,能結合所學的知識完善概念圖,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP合成酶通過為ADP供能和降低活化能來催化ATP的合成 | |
B. | 無光條件下,線粒體是植物葉肉細胞中能產生ATP的唯一場所 | |
C. | ATP產生時一定伴隨線粒體對O2的大量消耗 | |
D. | 細胞中的能量通過ATP在吸能和放能反應之間的循環(huán)實現流通 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體中酶的活性受溫度、PH的影響,并只能在人體內的環(huán)境中起作用 | |
B. | 酶催化功能的本質是提高反應的活化能 | |
C. | 酶是活細胞產生的一類有機物 | |
D. | 酶均是由腺細胞合成的,具有高效性、專一性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 除了扦插枝條以外,其他實驗條件均要相同 | |
B. | 每根枝條上應保留有相同數量的芽 | |
C. | 可用單位時間每根枝條生根數作為記錄指標 | |
D. | 不同濃度的生長素類似物,作用效果不一定不相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群密度是種群的最基本的數量特征 | |
B. | 利用性引誘劑誘殺害蟲將會影響到④ | |
C. | 預測一個種群數量變化的主要依據是③ | |
D. | 寒假期間某大學城人口數量取決于①、② |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 保護海洋中某些已經瀕危的生物物種 | |
B. | 減少海洋環(huán)境的污染 | |
C. | 避免漁民受到高溫傷害 | |
D. | 使海洋中的魚類資源能夠持續(xù)被人類利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減數分裂和受精作用保持了親子代之間遺傳性狀的穩(wěn)定性 | |
B. | 減數分裂過程中,著絲點分裂伴隨著非同源染色體的自由組合 | |
C. | 減數分裂過程中,著絲點分裂伴隨著等位基因的分離 | |
D. | 染色體的自由組合不是配子多樣性的唯一原因 |
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