A、進入c過程的細胞,酶活性逐漸降低,代謝逐漸減慢 |
B、過程a、b發生了等位基因的分離和自由組合 |
C、⑤⑥⑦細胞中的核基因相同,但蛋白質種類和數量不完全相同 |
D、細胞衰老和凋亡對生物均具有積極意義 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、在農村發展沼氣有利于保護林草植被 |
B、該工程充分體現了物質循環再生的原理 |
C、保持生物比例合理就是遵循整體性原理 |
D、能量可隨著沼氣的使用而流入生物體內 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在“觀察細胞的減數分裂”實驗時,可用蠶豆花藥代替蝗蟲精巢作為實驗材料觀察染色體聯會 |
B、在“探究培養液中酵母菌種群數量變化”實驗中,將酵母菌培養液滴于蓋玻片邊緣,讓其滲入計數室即可放在載物臺上觀察計數 |
C、在“探究細胞大小與物質運輸的關系”實驗中,計算紫紅色區域的體積與整個瓊脂塊的體積之比,能反映NaOH進入瓊脂塊的效率 |
D、在“觀察低溫誘導植物染色體數目的變化”時,設置不同溫度梯度的低溫進行實驗,能確定染色體加倍的最適溫度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生長素與乙烯相互轉化 |
B、生長素可誘導乙烯的合成 |
C、生長素與乙烯的化學本質相同 |
D、生長素對乙烯進行負反饋調節 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲過程中可通過給母山羊注射促性腺激素使其超數排卵 |
B、乙過程必須在專用的受精溶液中完成 |
C、丙過程與乙過程中應采用相同成分的培養液 |
D、丁過程中早期胚胎必須移植到與供體性狀相同的代孕母羊子宮內 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酵母菌呼吸產熱,可導致發酵液溫度升高 |
B、葡萄汁不裝滿發酵瓶,可防止發酵液溢出導致雜菌污染 |
C、酵母菌呼吸產生大量CO2,可導致發酵液pH下降 |
D、發酵瓶、發酵液等在使用前需要利用煮沸法進行消毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞壁薄、分裂旺盛 |
B、細胞具有較高的全能性 |
C、由高度分化植物細胞經脫分化和分裂形成 |
D、細胞有葉綠體,能進行光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、HIV病毒內有4種核苷酸 |
B、流感病毒的核酸位于衣殼外面的包膜上 |
C、病毒可在經高溫滅菌的培養基上生長增殖 |
D、煙草花葉病毒可以不依賴宿主細胞而增殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
婚配方式 | 子 | 女 | |||||
組別 | 父 | 母 | 家庭 | 無 | 有 | 無 | 有 |
一 | 無 | 無 | 66 | 36 | 0 | 29 | 0 |
二 | 有 | 無 | 289 | 54 | 102 | 5l | 104 |
三 | 無 | 有 | 92 | 24 | 27 | 18 | 3l |
四 | 有 | 有 | 189 | 35 | 79 | 23 | 65 |
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