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如圖是運動神經元的突觸結構示意圖,以下對于圖示的描述錯誤的是(  )
A、圖中突觸結構為2個,神經遞質作用于突觸后膜受體,使下一個神經元興奮
B、在軸突3處給予某個刺激,不一定能測得動作電位變化
C、某藥物抑制神經沖動的傳遞,在③處給予藥物,刺激軸突1,發現神經沖動的傳遞被阻斷,測得③處神經遞質的量與給藥前相同,則該藥物作用位點在④處
D、神經遞質的受體是一種通道蛋白,發揮信息傳遞作用,當遞質與受體結合時,受體發生形狀改變后又恢復
考點:突觸的結構,神經沖動的產生和傳導
專題:
分析:突觸是指神經元與神經元之間相互接觸并傳遞信息的部位,由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜構成.
根據題意和圖示分析可知:①②③④分別是突觸小泡、突觸前膜、受體和突觸后膜.
解答: 解:A、圖中突觸結構為2個,神經遞質作用于突觸后膜受體,使下一個神經元興奮或抑制,A錯誤;
B、當刺激強度沒有達到一定的閾值時,神經細胞不產生興奮,因而在軸突3處給予某個刺激,不一定能測得動作電位變化,B正確;
C、某藥物抑制神經沖動的傳遞,在③處給予藥物,刺激軸突1,發現神經沖動的傳遞被阻斷.由于測得③處神經遞質的量與給藥前相同,說明藥物沒有使神經遞質分解,因而只能是作用于突觸后膜了,C正確;
D、神經遞質的受體是一種通道蛋白,發揮信息傳遞作用,當遞質與受體結合時,受體發生形狀改變;遞質與受體分離后受體形狀又恢復,D正確.
故選:A.
點評:本題考查突觸結構及興奮傳遞的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

為探究重組胰高血糖樣肽-1(rhGLP-1)對大鼠血糖和血漿胰島素濃度的影響,進行以下實驗:將大鼠隨機分為3組,禁食12小時后,A組大鼠注射生理鹽水,B組大鼠注射生理鹽水和50%葡萄糖液,C組大鼠注射rhGLP-1和50%葡萄糖液,定時測定血糖和血漿胰島素濃度,結果如圖.請回答:

(1)結果顯示,C組血糖濃度比B組
 
,rhGLP-1能
 
(促進/抑制)胰島素的分泌.胰島素能促進組織細胞
 

(2)另有研究表明,rhGLP-1能抑制胰高血糖素的分泌,此過程中rhGLP-1的靶細胞是
 

(3)臨床試驗表明,rhGLP-1在血糖濃度正常時不起作用.請在上述實驗中,增設D組加以驗證(已知實驗中A組大鼠血糖維持在正常水平).
D組:給禁食12小時的大鼠注射
 
,測定大鼠血漿胰島素濃度.
預期結果:大鼠血漿濃度
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列現象中,與減數分裂中同源染色體聯會行為均有關的是(  )
①人類的47,XYY綜合征個體的形成
②線粒體基因突變可能會導致在枯草桿菌出現抗藥性
③三倍體西瓜植株的高度不育
④一對等位基因雜合子的測交后代出現1:1的性狀分離比
⑤卵裂時個別細胞染色體異常分離,可形成人類的21三體綜合征個體.
A、①②B、①⑤C、③④D、④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

比較植物的有氧呼吸與無氧呼吸,不正確的是(  )
A、葡萄糖是有氧呼吸的主要能源,不是無氧呼吸的主要能源
B、CO2是有氧呼吸的產物,也是無氧呼吸的產物
C、有氧呼吸逐步釋放能量,無氧呼吸瞬間釋放能量
D、有氧呼吸產生還原性氫,無氧呼吸也能產生還原性氫

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實驗操作能達到預期結果的是(  )
A、在“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”實驗中,統計每一時期細胞數占細胞總數的比例,能比較細胞周期各時期的時間長短
B、在鑒定還原糖時為避免樣液本身顏色的干擾,應選取接近白色或無色的甘蔗提取液
C、將載有水綿和好氧細菌的裝片置于黑暗且缺氧的環境中,用極細光束照射后,細菌集中于有光照的部位,能說明光合作用產生的氧氣來自于水
D、在單側光照射下,金絲雀虉草胚芽鞘向光彎曲生長,去尖端的胚芽鞘不生長也不彎曲,能說明生長素具有極性運輸的特點

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示受到刺激后的神經纖維上的電位變化曲線,圖乙表示興奮的傳導過程,下列相關敘述中正確的是(  )
A、a-c階段與①-③階段Na+內流不耗能
B、a-c階段與③-⑤階段Na+內流不耗能
C、c-e階段與③-⑤階段所開放的離子通道不一樣
D、c-e階段與①-③階段所開放的離子通道一樣

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物變異和進化的敘述,正確的是(  )
A、三倍體植物能夠由受精卵發育而來
B、達爾文進化理論不能正確解釋“寒武紀大爆發”等現象
C、基因突變、基因重組和染色體變異決定了生物進化的方向
D、生殖隔離是物種形成的必要條件,是生物進化的本質

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科目:高中生物 來源: 題型:

32P標記了玉米體細胞(含20條染色體)的DNA分子雙鏈,持續將這些細胞轉入不含32P的培養基中培養,讓其分裂第一次…至第N次,若一個細胞中的染色體總條數和被32P標記的染色體條數分別是40條和2條,則這至少是第幾次分裂的分裂期(  )
A、第二B、第三C、第四D、第N

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是通過土壤農桿菌與植物細胞原生質體共培養的方法獲得轉基因植物的過程.下列說法錯誤的是(  )
A、圖b表示用纖維素酶和果膠酶來制備原生質體
B、為了防止原生質體吸水脹破,培養基的濃度要適宜
C、圖e表示將原生質體培養成愈傷組織,然后將其轉移到含有一定抗生素的選擇培養基中進行篩選培養(圖f)
D、將含有目的基因的愈傷組織繼續培養(圖g),只要注意調整植物激素的種類,就能獲得完整的植株(圖h)

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