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11.下列關于酶和ATP的敘述中,正確的是(  )
A.脲酶屬于核酶,其化學本質是RNA
B.ATP分子由1個腺嘌呤和3個磷酸基團組成
C.在線粒體中不能完成氧化葡萄糖產生ATP的過程
D.ATP水解脫去2個磷酸基團后生成的產物之一是鳥嘌呤核糖核苷酸

分析 ATP 的結構簡式是 A-P~P~P,其中A代表腺苷,T是三的意思,P代表磷酸基團.ATP和ADP的轉化過程中,能量來源不同:ATP水解釋放的能量,來自高能磷酸鍵的化學能,并用于生命活動;合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用.場所不同:ATP水解在細胞的各處.ATP合成在線粒體,葉綠體,細胞質基質.

解答 解:A、脲酶屬于蛋白酶,其化學本質是蛋白質,A錯誤;
B、ATP分子由1個腺苷和3個磷酸基團組成,B錯誤;
C、葡萄糖必需分解為丙酮酸后進入線粒體,故在線粒體中不能完成氧化葡萄糖產生ATP的過程,C正確;
D、ATP水解脫去2個磷酸基團后生成的產物之一是腺嘌呤核糖核苷酸,D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查ATP的相關知識,意在考查學生對ATP的結構及ATP的轉化的分析能力和判斷能力,并運用所學知識綜合分析問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.某實驗小組將多株高粱的成熟花粉分別授給多株玉米成熟的雌蕊,結果一粒種子也沒有產生.與此有關的說法正確的是( 。
A.此實驗每一株高粱與玉米的雜交組合與其他雜交組合形成對照實驗
B.上述實驗結果可以說明高粱和玉米之間存在生殖隔離
C.此實驗說明玉米卵細胞膜上的糖蛋白與高粱精子細胞膜上的糖蛋白有區別
D.此實驗還需要多次重復,才能排除偶然性因素對實驗結果的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖是生長素對不同植物器官(芽、莖、根)生長的影響曲線,回答下列有關問題:
(1)圖甲中的曲線a、b、c所代表的植物器官分別是根、芽、莖.
(2)分析圖甲可得出哪些結論?(寫出兩點)
①生長素對同一植物的不同器官的作用程度不同
②生長素作用具有兩重性
(3)植物的生長素和動物的生長激素都可以促進生長,它們是不是同一種物質?不是,由此推測植物生長素通過食物進入人體后不會(填“會”或“不會”)對人的生長發育起作用.
(4)生長素起著促進細胞生長的作用,同時植物的衰老、果實的成熟、葉片的脫落等的調節與生長素的作用有關(填“有關”或“無關”).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.內環境穩態是機體進行正常生命活動的必要條件.圖一表示人體維持內環境穩態的部分調節過程,請據圖回答.

(1)如圖一所示,在神經纖維及其相關細胞上分別放置一個電極,并連接到同一個電表上,電表與兩個電極的距離X、Y相等,如果在M處給予一個適宜的刺激,可觀察到電表指針的偏轉次數是2次;電表指針偏轉是由兩電極處膜內(外)某些陰陽離子變化引起的,這種變化體現了細胞膜的選擇透過性.
(2)在圖中N處給予某種藥物后,再刺激軸突M,發現神經沖動的傳遞被阻斷,且檢測到N處神經遞質的量比給予藥物之前減少,這可能是由于該藥物促進了神經遞質的分解;突觸前膜釋放神經遞質體現了細胞膜的流動性.
(3)如果該圖表示人在抵御寒冷時的部分調節過程,則細胞甲可能是下丘腦細胞,分泌物a可代表其分泌的促甲狀腺激素釋放激素;激素b幾乎作用于體內的所有細胞,其生理作用是提高細胞代謝速率,使機體產生更多的熱量;當血液中激素b含量增加到一定程度時,又反過來抑制甲細胞分泌物質a,使人體內激素b的含量不至于過高,此過程體現了激素b的分泌存在著反饋調節機制.
(4)在機體的各種調節機制中,圖二表示有關的一些生物學概念間的關系,其中I代表整個大圓,Ⅱ包含Ⅳ.下列各項符合關系的有AD.
A.Ⅰ體液、Ⅱ細胞外液、Ⅲ細胞內液、Ⅳ組織液
B.Ⅰ突觸、Ⅱ突觸前膜、Ⅲ突觸后膜、Ⅳ突觸小泡
C.Ⅰ信息分子、Ⅱ激素、Ⅲ神經遞質、Ⅳ抗體
D.Ⅰ免疫、Ⅱ特異性免疫、Ⅲ非特異性免疫、Ⅳ細胞免疫.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.圖Ⅰ為某生態系統的碳循環示意圖,圖Ⅱ為該生態系統中部分生物構成的食物網,回答下列有關的問題.

(1)圖Ⅰ中構成生物群落的是ABDE,與CO2從無機環境進入生物群落有關的生理活動主要是[④]光合作用.其中①過程表示分解者的分解作用,大氣中CO2的來源除了圖中所示之外,還可來自于化學燃料的燃燒.
(2)圖Ⅱ中有4條食物鏈,處于最高營養級的是戊.丙和丁的關系是捕食和競爭.該食物網中,若生產者固定的總能量為1×108kJ,能量傳遞效率按10%~20%計算,則最高營養級至少能獲得1×104kJ的能量.
(3)若由于某種原因,造成圖Ⅰ中某種綠色植物的數量銳減,該生態系統中其他生物的數量發生了較大波動后又逐漸趨于穩定,說明生態系統具有自我調節能力,這種能力是通過負反饋調節來實現的.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.詹姆斯•羅斯曼等三位科學家因發現“細胞的囊泡運輸調控機制”榮獲2013年諾貝爾醫學生理學獎,他們的觀點是:“沒有囊泡運輸的精確組織,細胞將陷入混亂狀態”.下列有關囊泡的敘述,不正確的是( 。
A.漿細胞中囊泡膜經過融合不斷成為細胞膜的一部分
B.動物細胞中的核糖體是與囊泡的產生無關的細胞器
C.囊泡運輸機制出錯可能導致神經、免疫等系統疾病
D.胰島素借助囊泡進行精確運輸并最終釋放到內環境

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.圖1表示某綠色植物細胞內的一系列反應過程,圖2表示最適光照及最適溫度條件下,甲、乙兩種植物的光合速率隨環境中CO2濃度的變化情況,試回答以下問題:

(1)黑暗條件下,圖1中合成ATP的細胞器是線粒體.
(2)通過對圖2分析,甲(甲/乙)植物對CO2濃度更敏感.
(3)適當降低光照強度圖2中甲植物b點將向左移動,圖1中②(填序號)過程將減弱.
(4)當CO2吸收量為c時,植物甲與植物乙合成有機物的量不(是否)相等.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.科研人員研究棉花細胞核中一個DNA分子中a、b、c三個連續基因,其分布狀況如圖所示,圖中I、Ⅱ為基因間的序列.有關敘述正確的是(  )
A.I中插入一個抗蟲基因以提高植物的抗蟲性,這種變異屬于染色體結構變異
B.該DNA分子含n個堿基,其轉錄的mRNA分子的堿基數是$\frac{n}{2}$個
C.a、b、c所攜帶的遺傳信息不可能同時得到執行
D.圖中堿基對替換發生在a區段屬于基因突變,發生I區段不屬于基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.人體發育都開始于受精卵,但是最終卻形成了不同的組織細胞,這是(  )
A.細胞衰老的結果B.細胞分化的結果C.細胞增殖的結果D.細胞癌變的結果

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