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精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

對原核生物的正確描述是（　�。�

A、原核生物無核糖體

B、原核生物的細胞中無膜結構

C、原核生物的遺傳物質為 RNA

D、原核生物無染色體

考點：原核細胞和真核細胞的形態和結構的異同

專題：

分析：原核生物和真核生物最大的區別是原核生物細胞沒有核膜包被的典型的細胞核，它們的共同點是均具有細胞膜、細胞質、核糖體和遺傳物質DNA．

解答： 解：A、原核生物的細胞結構中有核糖體，核糖體是蛋白質的合成場所，A錯誤；
B、原核生物的細胞中有細胞膜結構，B錯誤；
C、所有細胞生物的遺傳物質均為DNA，C錯誤；
D、原核生物無染色體，其擬核區域只有環狀DNA，D正確．
故選：D．

點評：本題比較簡單，屬于考綱中識記層次的要求，著重考查了原核細胞的結構，考生要明確原核細胞和真核細胞在結構上的異同點，原核細胞沒有核膜、染色體、葉綠體、線粒體等結構．

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

請回答下列有關光合作用的問題．
I一學生做了如下實驗：將小球藻放在一只玻璃容器內，使之處于封閉狀態．實驗在保持適宜溫度的暗室中進行，并從第5分鐘起給予光照．實驗中儀器記錄了該容器內氧氣含量的變化，結果如圖，請分析回答：
（1）在0～5分鐘之內，氧氣量減少的原因是

．
（2）給予光照后，氧氣量馬上增加的原因是

．
（3）在5～20分鐘之間，氧氣量增加的速率逐漸減小，這是因為

．
（4）加入少量的NaHCO3溶液后，氧氣產生量呈直線上升，這是因為

．
II某轉基因作物有很強的光合作用強度．某中學生物興趣小組在暑假開展了對該轉基因作物光合強度測試的研究課題，設計了如下裝置．請你利用下列裝置完成光合作用強度的測試實驗，并分析回答有關問題．

實驗步驟
（1）先測定植物的呼吸作用強度，方法步驟：
①甲乙兩裝置的D中都

，裝置乙作對照組（校正）
②將裝置甲、乙的玻璃鐘罩

，并放在溫度等相同的環境中．
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向刻度．
（2）

		實驗30分鐘后紅墨水滴移動情況
測定植物呼吸作用	甲裝置	（填左或右移）1.5厘米
測定植物呼吸作用	乙裝置	右移0.5厘米
測定植物凈光合作用	甲裝置	（填左或右移）4.5厘米
測定植物凈光合作用	乙裝置	右移0.5厘米

（3）實驗分析：
假設紅墨水滴每移動1cm，植物體內的葡萄糖增加或減少1g．那么該植物的呼吸作用速率是

g/小時．白天光照15小時，一晝夜葡萄糖的積累量是

g．（不考慮晝夜溫差影響）

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖一對同源染色體及其上的等位基因，下列說法錯誤的是（　　）

A、來自父方的染色單體與來自母方的染色單體之間發生了交叉互換

B、B與b的分離發生在減數第一次分裂

C、A與a的分離僅發生在減數第一次分裂

D、A與a的分離發生在減數第一次分裂或減數第二次分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細胞核結構模式圖，下列關于細胞核的結構和功能的說法錯誤的是（　�。�

A、①為雙層膜，共有2層磷脂分子組成

B、②為染色質，是DNA的主要載體

C、③與某種RNA的合成和核糖體的形成有關

D、④能實現核質之間的信息交流

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科目：高中生物 來源： 題型：

小芳（女）患有某種單基因遺傳病，下表是與小芳有關的部分家屬患病情況調查．下面分析正確的是（　�。�

家系成員	父親	母親	弟弟	外祖父	外祖母	舅舅	舅母
患病	√	√			√
正常			√	√		√	√

A、該病的遺傳方式一定是常染色體顯性遺傳

B、小芳母親是雜合子的概率為

C、小芳的舅舅和舅母再生一個孩子患病的概率為

D、小芳的弟弟和表弟基因型相同的概率為1

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生物體中部分物質代謝的圖解中，說法不正確的是（　　）

A、E可代表肝臟，胰島素既能促進①③④過程的進行，也能抑制②；能促進②進行的激素不只是腎上腺素

B、酵母菌體內能進行④⑤⑦過程，催化④過程的酶存在其細胞質基質中

C、糖尿病患者逐漸消瘦，是因為其體內糖的氧化供能發生障礙，導致非糖物質分解加強

D、除⑤外，其它過程在人體內都能進行；人體成熟的紅細胞產生的D物質進入組織液至少通過2層膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關植物生命活動調節的說法錯誤的是（　�。�

A、植物生命活動的調節從根本上說是植物基因組程序性表達的結果

B、調節植物生命活動的激素不是孤立的，而是相互作用共同調節的

C、根據人們的意愿使用植物生長調節劑，可以促進或抑制植物的生命活動

D、光照、溫度等環境因子通過改變植物激素的作用來影響植物的生命活動

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學為了探究“植物體內有關過氧化氫酶催化過氧化氫分解的問題”設計了如下實驗將四種植物器官各稱取3g，切成小薄片，放入試管中，編號后進行實驗．

序號	植物材料名稱	3mL 13% H₂O₂	反應現象
序號	植物材料名稱	3mL 13% H₂O₂	反應速率	產生氣泡多少
1		+	緩慢	少量
2	馬鈴薯塊莖	+	迅速	大量
3	蘋果果實	+	慢	不多
4	胡蘿卜直根	+	快	多
5	白菜葉柄	+	較快	較多

以下分析不正確的是（　�。�