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下列關(guān)于生物多樣性的敘述正確的是(  )
A、生物多樣性是指所有的植物、動物和微生物所擁有的全部基因
B、生物多樣性是指對珍稀瀕危物種要嚴格保護,禁止獵殺和采伐
C、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
D、生物多樣性的保護就是建立自然保護區(qū)
考點:生物的多樣性,生物多樣性保護的意義和措施
專題:
分析:生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵,即生物物種的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性;
保護生物多樣性的措施:(1)就地保護:主要形式是建立自然保護區(qū),是保護生物多樣性最有效的措施.(2)遷地保護:將瀕危生物遷出原地,移入動物園、植物園、水族館和瀕危動物繁育中心,進行特殊的保護和管理,是對就地保護的補充.(3)建立瀕危物種種子庫,保護珍貴的遺傳資源.(4)加強教育和法制管理,提高公民的環(huán)境保護意識.
解答: 解:A、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性,A錯誤;
B、生物多樣性是指對珍稀瀕危物種要建立瀕危物種種子庫,保護珍貴的遺傳資源,B錯誤;
C、生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵,即生物物種的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,C正確;
D、保護生物多樣性的措施有就地保護、遷地保護、建立瀕危物種種子庫等措施,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查生物多樣性的相關(guān)知識,屬識記內(nèi)容,相對簡單,應(yīng)理解加記憶并舉.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)實驗證明瘦素可以抑制食欲,減少能量的攝取,達到減輕體重的效果.通過小鼠實驗發(fā)現(xiàn),瘦素可以與下丘腦神經(jīng)細胞特異性受體結(jié)合,調(diào)節(jié)攝食行為.如圖A是瘦素通過下丘腦發(fā)揮作用的過程(局部示意圖),圖B是利用電流計測試人體反射弧中電位變化的模式圖.請回答下列問題:

(1)瘦素和下丘腦特異性受體結(jié)合后,可以促使下丘腦神經(jīng)元細胞合成和分泌
 
,一方面使飽中樞的興奮性
 
(增強/減弱);同時又使攝食中樞的興奮性
 
(增強/減弱).
(2)若圖A中c神經(jīng)元釋放的神經(jīng)遞質(zhì)引起突觸后膜抑制,則此時突觸后膜接受這種遞質(zhì)后的膜內(nèi)電位是
 
,g神經(jīng)元
 
(能/不能)將信息傳遞到大腦皮層.
(3)刺激神經(jīng)細胞D,電流計會發(fā)生
 
次偏轉(zhuǎn);利用圖B裝置,分別在a側(cè)和b側(cè)給予適宜刺激,電流計指針出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 

(4)圖B所示的反射弧不會出現(xiàn)在A圖中,理由是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某興趣小組研究X、Y、Z三種濃度生長素對楊樹莖段側(cè)芽生長的影響,結(jié)果如圖.相關(guān)判斷合理的是(  )
A、x濃度生長素抑制楊樹側(cè)芽生長
B、Y濃度生長素可促進楊樹側(cè)芽細胞分裂
C、Z濃度是楊樹側(cè)芽生長的最適濃度
D、三種濃度的大小關(guān)系應(yīng)為:Y<Z<X

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細胞的說法,正確的是(  )
A、細胞體積越大,物質(zhì)運輸速率越高
B、有分泌功能的細胞才存在高爾基體
C、細胞完成分化后,細胞遺傳物質(zhì)改變
D、通過核孔實現(xiàn)了核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于ATP的敘述正確的是(  )
A、一個ATP分子中含有3個高能磷酸鍵
B、為滿足對能量需求,肌細胞中儲存大量ATP
C、ATP分子由1個腺嘌呤和3個磷酸基組成
D、組成ATP與DNA的化學(xué)元素相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

春天日照逐漸變長,多數(shù)野生鳥類進入繁殖期.調(diào)節(jié)鳥類繁殖活動的圖解如下,下列說法中錯誤的是(  )
A、光是野生鳥類進行繁殖活動的重要環(huán)境因子
B、鳥類的繁殖活動中體液調(diào)節(jié)起主導(dǎo)作用
C、不只在鳥的性腺處檢測到B物質(zhì)的存在
D、在下丘腦和垂體上都存在物質(zhì)C作用的受體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各組中屬于相對性狀的是(  )
A、狗的長毛與黑毛
B、羊的白毛與牛的黃毛
C、桃樹的紅花和綠葉
D、人的雙眼皮和單眼皮

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)“探究洋蔥表皮細胞外界溶液濃度與質(zhì)壁分離關(guān)系”的實驗經(jīng)歷與圖中信息判斷下列敘述錯誤的是(  )
A、在發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞中能觀察到紫色變深
B、若將圖所示狀態(tài)的細胞放入清水中,可觀察到復(fù)原現(xiàn)象
C、若將圖中所示細胞分別置于10%、20%和 30%蔗糖溶液中,可觀察到該細胞A值基本不變
D、圖中B/A值愈大,說明細胞質(zhì)壁分離程度越高

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的敘述不正確的是(  )
A、生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是從太陽的輻射能開始的
B、生態(tài)系統(tǒng)中流動的能量幾乎全部來源于太陽能
C、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動是逐級減少和單向性的
D、生態(tài)系統(tǒng)離開外界環(huán)境的能量供應(yīng)就無法維持

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同步練習(xí)冊答案
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