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園林工人每年都要修剪路旁的綠籬,其目的是(  )
A、抑制側芽生長
B、抑制向光性
C、抑制細胞生長速度
D、解除頂端優勢
考點:生長素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:頂端優勢現象是頂芽優先生長,側芽由于頂芽運輸來的生長素積累,濃度過高,導致側芽生長受抑制的現象.在自然情況下,路旁的綠籬表現出頂端優勢現象,即頂芽生長而側芽受抑制.為了美化環境應及時剪去頂端,解除頂端優勢,使側芽萌發.所以園林工人每年都要根據需要對頂芽及新生的側枝加以取舍,造成整齊稠密的綠籬.
解答: 解:A、修剪路旁的綠籬,是為了降低側芽生長素濃度,促進側芽生長,A錯誤;
B、園林工人修剪路旁的綠籬與植物向光性無關,B錯誤;
C、修剪路旁的綠籬,能促進側芽細胞生長速度,C錯誤;
D、園林工人修剪路旁的綠籬,剪去頂端,解除頂端優勢,使側芽生長成枝條,D正確.
故選:D.
點評:本題考查生長素生理作用及頂端優勢的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于植物體內從產生部位運輸到作用部位的物質是(  )
A、萘乙酸B、赤霉素
C、細胞分裂素D、吲哚乙酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體生命活動調節示意圖,請分析回答下列問題.

(1)圖1中的⑦是
 
,它具有
 
的雙重功能,能調控人體的多種功能.
(2)圖1中⑥所代表的生理過程有
 

(3)X腺體是
 
饑餓狀態下,導致血糖升高的神經調節過程有如下兩種.第一種:低血糖刺激⑦,由⑦發出
 
神經,促進X腺體和
 
分泌激素,以協同升高血糖;第二種:低血糖引起延髓糖中樞的興奮,并由神經直接調節靶器官的代謝.上述兩條途徑的最終靶器官主要是
 
(填編號).
(4)圖1的過程也可以用圖2的形式加以表示.如上題中導致血糖升高的神經調節的第二種過程可以用A→F來表示.請用同樣的方式對第一種過程加以表示
 

(5)若圖2中的刺激為“寒冷”時,則圖中表示有關甲狀腺反饋調節的過程可用如下方式表達:刺激--A--神經系統-B--內分泌腺--C--激素-D--內分泌腺-C--激素--E-靶器官.上述途徑中兩次出現的內分泌腺是
 

(6)若機體缺水時,則機體維持自穩態的調節路徑有2條:
(1)缺水--血漿滲透壓升高-
 

(2)缺水--血漿滲透壓升高-
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學的研究方法是取得成功的關鍵,下列研究中沒有運用假說-演繹法的是(  )
A、孟德爾通過研究豌豆一對相對性狀的雜交實驗,提出基因的分離定律
B、孟德爾通過研究豌豆兩對相對性狀的雜交實驗,提出基因的自由組合定律
C、薩頓提出基因在染色體上
D、摩爾根通過實驗證明基因在染色體上

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科目:高中生物 來源: 題型:

用正常的黃瓜雌花驗證生長素的作用.設計的做法是:將用于實驗的雌花開花前套上紙袋,然后分別作如下處理:
(1)1號花開花后雌蕊柱頭涂上一定濃度的生長素;
(2)2號花開花后人工授粉.
此設計的缺陷是(  )
A、1號花未進行人工授粉
B、2號花未涂生長素
C、缺乏自然傳粉的雌花
D、缺乏只作套袋處理的雌花

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于科學探究活動的敘述,正確的是(  )
A、科學探究活動的正確順序是提出問題→表達交流→作出假設→設計實驗→進行實驗→得出結論
B、所謂假設就是根據已有的知識和生活經驗對提出的問題做出嘗試性的回答
C、所謂提出問題就是對實驗設計提出問題,對實驗設計中有可能出現的問題作出判斷
D、設計實驗是緊緊圍繞假設進行的,是對假設的檢驗

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科目:高中生物 來源: 題型:

制作生態缸時應該遵循一定的原理和要求,下面列舉的原理或要求中,合理的是(  )
A、生態缸中各種生物之間及生物與無機環境之間,必須能夠進行物質循環和能量流動
B、應該經常向生態缸中通人氧氣,從而保證缸中生物的呼吸
C、生態缸中投放的生物必須有很強的生命力,投放的動物數要多一些
D、應該將生態缸放在陽光能夠直接照射到的地方,以保證獲得足夠的能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

在醫學上,常把血液中某些轉氨酶的數值高低作為診斷肝臟疾病的主要依據之一,對這一事實,正確的敘述是(  )
A、轉氨酶對肝臟是有害的
B、肝臟發生病變時,轉氨酶才會大量釋放到血液中
C、肝臟是合成酶的惟一場所
D、在轉氨酶的作用下肝細胞會生成尿素而受到毒害

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于免疫的敘述,正確的是(  )
A、體液免疫有特異性,細胞免疫沒有特異性
B、細胞免疫既有特異性,也有非特異性
C、巨噬細胞分泌抗體,T淋巴細胞吞噬病原體
D、一種抗原能刺激B淋巴細胞產生多種抗體

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同步練習冊答案
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